清溪镇中心幼儿园大一班————蚂蚁王国🐜生成主题活动

Zhang#巧芳

活动的起源 户外活动的时候，孩子们发现成群结队的小蚂蚁在搬家，瞬间吸引了注意力，大家挤在一起扎堆的观察起了蚂蚁！艺霖:为什么蚂蚁可以搬动比自己大的东西？蚂蚁是大力士吗？希仔：蚂蚁要把东西搬到哪里去呢？它的家在哪里呀？茵茵：它们会不会走丢呀，它们知道回家的路吗？溪溪：它们是怎么找到食物的？豪豪：它们和我们一样用鼻子闻出来的嘛？蚂蚁都搬到哪儿去了…… 摘要 《纲要》指出:教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物包括偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导！于是一场蚂蚁探究的行动开始了……《指南》指出“教师要成为幼儿活动的支持者、引导者、观察者。”在幼儿的一日活动中有很多的不确定因素，偶发的事件、一个小小的发现、一句无意的提问都可能蕴含教育的契机，作为教师应及时的发现捕捉这样的教育契机，并及时的给予回应。 晨谈 第二天，顺着幼儿们的兴趣，组织了一次关于蚂蚁的晨谈～ 老师：你觉得蚂蚁喜欢在哪里生活？轩轩：我觉得蚂蚁喜欢在草地里生活；锋锋：我知道，蚂蚁喜欢在树底下生活；佑佑：它们会在泥土里生活……老师：你觉得蚂蚁喜欢吃什么食物呢？宇扬：蚂蚁应该和我一样，喜欢吃甜甜的东西燃燃：蚂蚁喜欢吃面包碎；颖欣：我觉得蚂蚁喜欢吃水果…… 安全教育活动 小朋友口中经常会提到蚂蚁，今天就给小朋友们上了一节认识蚂蚁教学活动，当看到蚂蚁窝时应该注意什么安全，哪些蚂蚁是有毒性的，如果不小心被蚂蚁咬到应该如何处理～ 蚂蚁的身体结构 蚂蚁的种类 刮画蚂蚁🐜小蚂蚁，真可爱，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足儿在胸前。 刮画纸是一种双层艺术类纸品，上层主要为黑色，下层为单色或迷彩色，刮去上层的黑色便露出下面的彩色，色彩靓丽，对比强烈，有着良好的视觉效果，深得小朋友的喜爱。刮画不适合反复修改，可以锻炼孩子果断的作画习惯。 在教室里的一角～互相欣赏同伴们的作品～ 问卷调查 和爸爸妈妈一起做调查，寻找资料～ 寻找踪迹 《指南》指出:幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行，因此我们要珍视游戏和生活的独特价值。让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作获得经验的需要！接下来孩子们将带着问题再一次的走进大自然进行探索！ 交谈讨论:老师:我们要去哪里寻找蚂蚁呢？阳阳：去大树底下？徐宝: 草丛里不知道有没有？枫枫：后花园看看，蚂蚁是不是喜欢爬树呢？为验证自己的猜想是否正确，我们开始了寻蚂蚁的活动。 我们分别从：草地—沙地—菜园—花坛—石头缝—花丛—路边（水泥地、土路）—树（树干、树底、树叶）—滑梯—楼道去寻找蚂蚁。孩子们分散到自己认为最有可能的地方寻找蚂蚁。 童言童趣：宥宥：神秘发现呀，我又发现有一只啦泽泽：树木的每个洞洞都有蚂蚁🐜蓥蓥:睿睿，我们去山坡上面找吧。宝小姐:我看到蚂蚁洞啦梓瑶：芳芳老师，我和雅雅找到5只了艺霖：我们找到蚂蚁了。蕊蕊：曾裕扬我们找到了。诺诺：芳芳老师，我进山洞找找看。 雅雅:“我在草地上发现蚂蚁了，蚂蚁的洞口很小很小的”！圻圻:“我在树上发现一群蚂蚁。”可可:“老师，我们挖挖蚂蚁的窝，看看它里面有什么吧！”珺珺“不行，那样小蚂蚁就没有家了！”…… 蚂蚁喜欢在鸡蛋壳里、在树墩里、在过道里、在草地里、在沙池里……原来蚂蚁喜欢在干干的地方生活， 绘本故事 绘本活动：蚂蚁和西瓜通过前段时间对蚂蚁的初步了解，今天给宝贝们上了一节关于《蚂蚁和西瓜》的绘本故事，这是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。 在蚂蚁和西瓜的绘本里，不仅仅学习到了蚂蚁的生命力顽强，因为它们有坚强的毅力。不同的蚂蚁本领也不同，有的蚂蚁能悬挂在玻璃上，有的'蚂蚁能阻挡强风，有的蚂蚁撑得住石头压，甚至有些蚂蚁能举起比自己重十倍的重物，称得上是“世界举重冠军”，比得过恐龙，比得过大象。 它们喜欢群居生活。蚂蚁储存食物不仅仅是为了自己，它们还为了整个蚁群储存食物。无私奉献，乐于助人。如果只有一只蚂蚁发现了食物，那么这只蚂蚁是绝对不会吃独食，他会邀请蚁群来一起分享，从来不会自私。 　　蚂蚁们不仅团结友爱，互相帮助，好东西和大家一起分享，决不贪心。要是食物过重，它们会召集蚁群来帮忙，万众一心，众志成城，最后一定要把食物搬回去的。 小朋友的观察能力也是进步很大呢。把学习的内容用绘画的形式表现出来，画构图很新奇，色彩的运用很好，线条简洁明快。 一只小蚂蚁就有这么多地方值得我们学习，它的精神体现了无限的生命力。 区域活动 棋艺区：学习蚂蚁的勇于探索思考问题，与同伴之间友好互动交流。 书写区：老师，我想写“蚂蚁王国”四个字，你能教我嘛？写了在小画板里，佑佑小朋友的模仿能力很不错哦。 表演区：我们一起来表演西瓜和蚂蚁吧～在讨论过程中，自己选好了角色，开始表演了……逗得我们哈哈大笑，表演的太棒了。 积木区： 我们搭的是一个蚂蚁城堡喔，和小朋友介绍自己的作品，很有自己的想法和创作呢～ 阅读区：《西瓜和蚂蚁》蚂蚁是一种勤劳能干、聪明灵活又富有合作精神的动物，会在快乐的阅读中培养起团结合作的精神。 美工区：绘画蚂蚁生活的乐趣，搬运食物、划船游玩、蚂蚁的家等等～ 数学区：锻炼幼儿的注意力和思维能力～ 户外活动 锻炼幼儿的身体素质，同伴之间的相互合作的默契。 活动延伸 蚂蚁和秋天：手工作品 小朋友从户外活动回来，发现了一只蝴蝶飞到我们作品展示墙上的手工作品上，我们的画还能引来蝴蝶呀…… 木棉花广播站 为了给幼儿创设一个展示自我，锻炼能力的舞台，“木棉花广播站”自2019年9月份就开展了广播站的活动。通过活动的开展广播站内容不仅拓宽了幼儿的知识面，还丰富了孩子们的幼儿园生活，对孩子们自信心和舞台表演力有了很好的锻炼。对幼儿的语言表达能力和识字有了很大的提高。 广播站自开播以来，受到了孩子们的青睐和家长们的重视。“木棉花广播站”的建立，为小朋友搭建了观察社会、体验生活、展示自己的平台，增强了班级、师幼、家园共育的交流沟通，让幼儿的童年生活更加丰富多彩。 幼儿的收获 通过前段时间的《蚂蚁王国》的生成主题活动，今天和宝贝们谈话活动，宝贝们在这个活动中有哪些收获和感觉。晞腾:学习到了知识、本领艺霖:你觉得蚂蚁很聪明、机灵，会动脑筋想办法。李驰:可以玩到游戏，而且我们还可以用自己的想象力作出不一样的作品。诺诺：:学到蚂蚁的分工合作的精神。宇扬：学习到蚂蚁和西瓜绘本故事里内容。梓瑶:我学到了有事情做不到的时候，要学会一起帮忙，然后遇到困难不能放弃，想办法解决。泽泽:它们很团结，会和好朋友一起互相帮助。悦悦:学到蚂蚁会分享好东西。宝小姐:它们会一起分工合作。 家长语录活动反思 《蚂蚁🐜王国》主题已经接近尾声了，前段时间的开展，孩子们在其中快乐的畅游，说要结束似乎恋恋不舍的感觉，当然对自然，蚂蚁的探索还远远没有结束，对孩子来说对蚂蚁的探索只是真正的开始，我们只是暂时告一段落，孩子们依然对自然界的世界意犹未尽.....而本次的主题来源就是在我们的户外活动中，发现幼儿对这些小蚂蚁感兴趣时，及时的捉住了这一教育契机，适时地开展“蚂蚁的王国”主题活动，引导幼儿一起去走进蚂蚁的世界。我们的蚂蚁探索之旅暂时告一段落，为了今后的生活中，更好的继续前行，蚂蚁🐜探秘还在继续，宝贝们还将继续发现！ 活动总结 《指南》指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。发展初步的探究能力。在整个活动期间，幼儿对蚂蚁的兴趣越来越浓厚，在园的一日生活中，蕴含着很多的教育契机，我们有要做一个细心地观察者，留心观察，才会发现这些生活细节背后所蕴藏的教育价值。所蕴藏的教育价值。 很感谢在本次主题活动的开展，不仅全班的幼儿积极主动的参与了，而且还得到了家长们的大力支持。家长们的支持也给了我们很大的鼓舞和鞭策。