时光匆忙，初心难忘. 回味深远来路可期—— 记2020年福建省乡村教师素质提升工程（小学语文将乐班）

将乐县城关中心小学

2020年11月4日上午，福建省乡村教师素质提升工程（小学语文将乐班）在将乐县杨时小学拉开帷幕。 　　福建教育学院语文研修部主任鲍道宏、福建教育学院语文研修部小学教研室主任卢永霞、福建教育学院副教授陈碧仙、将乐县教育局副局长徐静、将乐县进修学校校长傅军琪、将乐县进修学校督学廖满芬等参加开班仪式。 　　首先，鲍道宏教授介绍了福建省乡村教师素质提升工程开设的初衷与意义。其次，将乐县教育局徐副局长希望教师们在培训中，讲求方法、吸收专家理念，推进教育改革新方法。最后，将乐县进修学校傅军琪校长对本次培训的参训指南进行解读，提醒学员们珍惜培训机会，学以致用，认真研究，为将乐县语文教育事业作出贡献。 读通读懂玩赏古诗词 　　开班仪式后，鲍道宏教授开展《核心素养培养视域中，统编本小学古诗词教学ABC》讲座。 鲍教授从知识与能力方法与过程、情感态度价值观两方面出发，建立古诗教学低、中、高知识层级。设定古诗词教学由低至高是读通、读懂、玩赏的层级目标。 　　鲍教授结合小学语文课标，列举古诗词案例，指出低年级古诗词教学要注重识字教学，而中高年级古诗教学要注重品读词语、分析题目、赏玩句子的能力，抓住关键字词，领略、感悟诗歌的精彩、美妙，把握作者情感。 鲍教授先进的教学理念与策略，就像一场及时雨，解决了教师在古诗词教学中的困惑与不足，打开了教育理念的新思路！ 三点一线抓要素瞻前顾后定目标 　　2020年11月4日下午，福建省学科带头人卢永霞为学员带来《基于统编教材的阅读教学目标制定与落实》讲座。 讲座围绕统编教材教学目标如何制定以及统编教材阅读教学目标怎么落实两个问题开展。卢老师针对教师在阅读教学存在面面俱到、走马观花、标新立异、求新忘本的问题，提出“三点一线抓要素、瞻前顾后定目标”的教学措施。 　　卢永霞老师结合三年级下册课文《肥皂泡》案例，与教师们互动、探讨教学设计环节，逐一确立课堂核心目标、次要目标、普通目标、人文目标，让教师们精准对标，落实课堂活动，实实在在把握“三点一线抓要素，瞻前顾后定目标”。 实用性文本干货解读 　　11月5日上午，福建省学科带头人许发金老师开展《实用性文本的教学内容研制及范本教学》讲座。 　　许老师结合教学实例，为学员们讲授实用性文本中的说明性文章、非连续性文本知识。许老师介绍了把握教学非连续性文本阅读的四大目标：获取信息、解释信息、运用信息、反思评价信息。 　　另外，他立足语文教学标准，系统讲解教学说明文的说明顺序、内容、语言、方法、服务生活五个教学目标，并针对这五个教学目标逐一讲授教学策略，让教师明白说明性文章教学的侧重点、着力点。 用策略照亮学习 　　11月5日下午，学员们迎来了全国写作教学名家何捷，受益于他的讲座《“暗中摸索”到“敞亮前行”策略在教学中的认识与运用》。 　　讲座中，何老师提出：“用策略照亮学习，让过程清晰可见，助教学敞亮前行。”可选择、组合、改变的策略，让教师耳目一新的同时，更加注重在依据语文要素的基础上，做好“教学时刻有策略”的准备，去思考阅读、习作、口语交际、综合实践策略。 　　在阅读策略怎么教学中，何捷老师提出“可视化思维策略”——利用图表寻找课文信息，让班级全体同学高效参与。 别开生面——写作教学 　 11月6日上午，江苏省徐州市兴东实验学校高级教师张忠诚授课五年级上册习作课《介绍一种事物》。张老师结合课文范例《鲸》，列表格展示鲸的类型、哺食方式特点，引导学生如何运用说明方法，“二次细分”将事物特点介绍清楚。 　　张老师的幽默、睿智，搭建起教师与学生之间亲密无间的桥梁。妙趣横生的课堂氛围，让学生们从拘谨到自如再到习作练习“下笔如有神”。 　　在《习作教学设计的基本路径——实用与观赏结合》讲座中，张老师指出：制定准确的教学目标、开发合适的教学内容、开展简洁的教学活动力以及保有评价先于设计的理念，有助于习作教学顺利开展。 单元语文要素 　 11月6日下午，正高级教师张依芳开展讲座《统编版小学语文单元教材的解读与教学》。 　　张老师关注单元语文要素，指名它是以单元为单位、相对独立且具有唯一性的特点。 张老师立足教材资源，通过梳理、解读小学语文全册教材，发现小学语文教科书编写的序列性清晰可见。她结合三到六年级具体案例，提炼关键方法，建立小学语文单元同整概念。 　　时光匆忙，回味深远，福建省教育学院小研室主办的“送培下乡”活动，如冬日温阳，为部编版语文教学指导了方法，指明了方向。 　　将乐县小学语文教师定当从“新”出发，一往无前，将我县的小学语文教育事业提升到更高的一个层次！