<p> 时光清浅，岁月如歌。</p><p> 撷一束光阴，抚过心间。</p><p> 唯有研语的芳华，沉香流年！</p> <p> 2020年11月6日，“山东省小学数学教研大讲堂——基于数学文化的小学数学单元统整教学研讨会”在线上举行。状元小学全体数学老师参加了此次活动。</p> <p> 此次研讨会安排了一天的时间。上午老师们主要聆听了《多边形的面积》这一单元的三节课，分别是《平行四边形的面积》《三角形的面积》和《梯形的面积》。上课老师用生动的课堂实例为我们展示了数学文化在课堂教学中的实施！</p> <p> 首先是由四位老师带来的多边形的面积课例展示。四节不同的课例都深刻展示了数学文化在课堂教学中所起到的重要作用。数学学习，策略先行。四节课都非常注重学生学习策略的培养，注重学生独立思考独立探究能力的提升，摒弃小组假合作，注重学生真思考。四节课例新知的学习，都是让学生利用转化的数学思想自己进行探究，让学生经历知识产生的过程，把学习的主动权还给学生。让学生不仅学到知识，更重要的是学会学习方法。</p> <p> 四节课打破了常规教学，厚植数学文化。前一节课为后面的课提供了迁移点，后一节课从前一节课找到了知识的生长点。在数学文化主线的串联下，单元之内各节课相互联系，不孤立，让碎片化的知识点形成体系，更有利于学生的深度思考，深度学习。让学生和老师品悟到了中华传统数学文化的博大精深，感受到了数学之美，体会到了古人伟大的智慧。</p> <p> 三节课后，青岛市教育科学研究院专家刘仁轩老师作了《厚植文化，深耕统整——<多边形的面积>研究过程》汇报。刘仁轩老师以这三节课为例，向我们阐述了数学文化教学和单元统整的意义，以及在教学中的实施策略与方法，为我们今后的课堂教学指明了方向！</p> <p> 下午的研讨继续进行！老师们首先聆听了一节课例《巧算面积》，这节课是上午三节课课堂的延续。</p> <p> 最后，山东省教科院徐云鸿老师为我们作了《开展单元教学研究，彰显数学文化之韵》主题讲话。内容丰富，意义深刻！</p> <p> 此次活动，老师们收获满满！研讨会上，老师们专心聆听，认真记录；研讨会后，老师们学习热情不减，继续开展研讨，分享心得体会！</p> <p> 博采众长，践行收获，引领成长。此次活动，老师们求知若渴，获益匪浅，对数学教材单元统整的解读及如何渗透数学文化有了更深的理解。通过单元统整教学，不仅催化学生学习力的形成与提升，还深化教师教学观的自觉认同和完善，为教师的专业成长引航助力。在今后的教学中我们会以此为契机，更新教学观念，提高数学素养，落实单元统整教学，让数学文化之花遍地盛开！</p> <p>编辑：王爱华</p><p>审核：董红</p>