洼里学区幼儿园贯彻落实“防止小学化倾向”专题家长会

牛会芳

教育家卢梭曾说过这样的话："大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。"在社会竞争加剧及知识经济时代到来的今天，人们更深刻地认识到幼儿时期各种能力习惯的学习对其后续发展的重要性，导致了人们对学前教育的高度重视，为了迎合家长盼子成才的迫切需求，许多幼儿园开始将小学的学业提前到幼儿时期进行学习，小学时期的日常教学活动占据了幼儿的大部分游戏时间，这种学前教育的小学化倾向违背了幼儿身心发展的特点和幼儿教育的规律，超出了幼儿所能接受教育的适宜度，不利于幼儿的全面健康成长和幼儿教育的发展。幼儿教育小学化倾向日趋严重，且呈加速蔓延之势。为了制止这种违背幼儿教育规律，损害儿童身心健康的做法，防止和纠正幼儿园小学化倾向，做好幼小衔接工作，我园于2020年11月6日下午在王建峰园长的组织下举行了关于幼儿园去小学化家长会。 活动马上就要开始了，孩子们分班级有秩序的坐好，等待爸爸妈妈爷爷奶奶的到来。 大班亲子游戏《同心桥》宝贝们在家长的互送下。勇敢的在椅子上迈出矫健的步伐。 《拍拍操》更好的练习了孩子们的敏捷能力 孝顺父母是我们中华民族的传统美德，我们从小就应该培养“孝道”中班宝贝的舞蹈《孝心到永远》诠释了宝贝们的孝之道！ 笑容像花儿一样，可以给我们带来美好的心情，小班孩子们的舞蹈《你笑起来真好看》带给大家愉悦的身心感受。 幼儿园小学化教育注重知识的传授却没有关注到宝宝们的生理及心理发展，单方面的向宝宝们“灌输”知识，忽略了宝宝们在游戏中的主动的、探索性的学习。这种小学化的教育是一种企图拔苗助长的做法，不仅会损害宝宝们身心健康，还将给宝宝的成长带来了很大的负面影响，影响孩子身心的全面发展。 1、违背教育和孩子成长规律 幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平，这种拔苗助长的方式只能有碍于孩子发展。 2、造成孩子在幼儿期就开始厌学 孩子在幼儿园就应付大量的任务，诸如写字、算术、抄写等，没有太多时间玩游戏，这些经历只能使孩子提前厌学。 3、夺去了孩子欢乐幸福的童年 孩子的童年应该在游戏中成长，在游戏中学习，游戏中充满了他们的欢声笑语，游戏中弥漫着他们的成长足迹。对孩子来说，这就是最大的幸福。而成人不能因为一己私利而夺走孩子的幸福。 4、刮起家长盲目竞争的歪风 为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。作为家长，我们需要知道幼儿园教育应该给孩子什么，而不能向老师提出违背教育规律的要求。 5、挫伤孩子自尊心 如果在幼儿阶段过多地学习了小学知识，上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩，会使这些儿童养成不爱动脑、不爱思考、死记硬背的不良习惯。提前学习只能使孩子一时领先，让孩子在学习上体会到的是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩子的自尊心。 6、造成小学学生成绩差异悬殊，无法教学 提前教学，让一部分孩子对小学一年级内容很熟悉，而另一部分孩子对内容很陌生。上课时，“早熟”的学生了无兴趣，不认真听讲，扰乱了上课气氛。对小学老师来说，最难教的孩子不是上学前知识准备不足的孩子，而是缺乏学习兴趣的孩子。 7、让孩子失去幸福感 儿童教育专家卢勤痛心疾首地说：“我们很多家长和老师把仙女和王子赶出孩子童年的社会，让他们从小就学算术和语文。早教如果没有正确的航向，将摧残孩子的童年。” 8、摧毁教育的系统性和循序渐进原则 在孩子不同的阶段应该给予适合他们身心发展的内容，这叫教育的适宜性。每一阶段的内容前后衔接，一起构成了大教育体系。如果提前让孩子接受以后的内容，就会打破这个系统，产生不良的后果。 9、影响孩子的全面发展 幼儿教育小学化问题已引起政府高度关注。教育规划纲要强调，“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。” 本次家长会的成功召开，加强了“家与园”之间的联系，取得了家长的高度信任与大力支持，促进了幼儿园与家长之间的有效沟通，让孩子们在洼里学区幼儿园这片沃土上健康快乐的成长。