<p>区角活动是幼儿开展学习的有效形式，它与探索型主题活动相互联系，相互补充。</p><p>教师根据教育目标，创设具有良好氛围和不同特点、不同要求的教育环境，通过幼儿与材料、环境、师生间、生生间的相互作用，来达到促进幼儿身心发展的目的，区角活动的教育价值在于激发幼儿学习的内驱力——兴趣</p> <p>我国的幼儿园课程围绕着促进儿童身体、认知、情感、个性和社会性诸方面发展的中心，将健康、语言、艺术、社会等领域的内容综合体现于教育活动的实施之中。</p><p> 与集体性教育活动相比，区角活动具有环境开放、材料丰富、内容广泛、形式自由的特点，且更注重幼儿经验建构的过程性和幼儿自主学习的选择性。对参与区角活动的每个幼儿来说，都可以依据自己的内部需要、发展速度和工作节奏展开学习并积累个体经验，也可以在自我建构的同时与同伴和群体分享交流，以更好地把握事物的关联性、有序性，共同获得成长。</p><p> 因此，区角活动无论在内容上还是组织上，都可以与很多活动相互承接，尤其体现在一些需要幼儿自我操作、探索、发现的内容体系，它无疑可以起到弥补和平衡的作用。</p> <p>区域角活动有利于发展幼儿主动性、实践性的人格。</p> <p>区角活动有利于幼儿主体性、创造性的发展.</p><p> </p> <p>区角活动有利于提高幼儿自我发现和社会性发展。</p>