共研共成长共享共发展——河口大学区举行主题教研暨联席会议

金波

为了搭建校际交流合作平台，实现优质教育资源共享，推进城乡义务教育一体化发展，本学期在教体局的安排和部署下，河口小学与雷锋、板石、明德、崔云、二道沟、珠宝沟、金英八所学校组成了新的教育共同体——河口大学区。11月6日八校领导和教师齐聚河口小学举行了首次主题教研暨大学区联席会议。 　　为了进一步推进大学区“语文主题学习实验”，我们将按照1+X基本课型逐一展开研究。本学期重点研究的是“预习指导课教学模式与策略”。 　　活动中我们首先通过五节课来呈现各校对预习指导课的认识和理解。为了提高教研实效性，前四位教师采取同课异构的形式统一选教三年级第六单元教学内容，进行比较研究。因为平行班数量和课型的限制，第五位教师选教的是四年级第六单元的内容。 　　 河口小学孙娜老师执教《古诗三首》和《富饶的西沙群岛》预习指导课 明德小学王春艳老师执教《古诗三首》和《富饶的西沙群岛》预习指导课 崔云希望学校张薇老师执教《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》预习指导课。 雷锋小学王颖慧老师执教《古诗三首》+《富饶的西沙群岛》+《海滨小城》+《美丽的小兴安岭》单元导读课。 板石小学马娜娜老师执教《牛和鹅》+《一只窝囊的大老虎》预习指导课。 　　五位教师教学风格迥异、课堂气氛民主和谐，随处闪耀着教育智慧。首先整合策略有创新，或按篇目整合成两课时，两课两课的预习。或将预习课的任务分解成两课时，所有篇目整体推进，一课时读文识字，一课时感知大意。二是教学策略丰富有效，分别采取教师领学、学生自学、小组合作，读识结合，以赛促学等方法帮助学生夯实字词基础；采用读悟结合，图文结合，找中心句，补充填空等方式引导学生感知文章大意。三是预习模式不同。小步走：单元导语，明确任务——初读课文，扫除字词――再读课文，感知大意；大步走：单元导语，明确任务——自主合作完成读文、识字、感知大意所有预习任务——检查预习，随机指导。总之5节课为预习教学提供了参考，打开了思路。 　　下午举行了主题教研交流研讨会。各校阐述了单元教学的整体课时安排及设计意图，对课堂教学进行了点评交流，梳理总结。交流中学习，反思中成长。通过本次教研活动，教师们进一步明确了预习指导课的意义和任务、初步梳理出了基本教学模式、丰富了教学策略，加快了语文主题学习实验进程，促进了教师专业成长。 　　当日下午我们同步召开了大学区联席会议。会上孙洪敏校长宣读了《大学区工作实施方案》，审议通过了大学区工作制度，评选出了大学区标识，并对下一步工作进行了商讨。 　　为了增强大学区凝聚力，我们在大学区范围内开展了大学区标识征集评选活动，通过评委的打分最终采用了河口小学丁兆洋老师的设计。 　　若想走得快，就一个人走；若想走得远就一群人走。河口大学区必将融情融智，凝心聚力，向着合作双赢，携手共进的目标迈进。