<p> 为进一步推进语文主题学习实验研究，落实学科核心素养，深入构建生态性课堂，提高课堂教学质量，艺术实验小学于11月6日，开展了“立足自主学习、构建生态课堂“主题教研月活动暨语文主题学习实验的专题培训。分别对语文学科识字指导课、精读引领课和组文阅读课三种课型，结合常规听课中的具体问题，进行了有针对性地案例式培训与指导。</p> 识字课专题培训 <p> 李敏副校长以《关注教学情境，提高识字效率》为题，从随文识字的内涵，随文识字操作流程，随文识字策略，随文识字注意事项四个方面，结合二年级下册《蜘蛛开店》一课的教学案例，对全体语文教师进行了识字指导课的培训。</p> 精读引领课培训 <p> 梅丹主任从“精读引领课”的课型定位、“精读引领课”的操作策略、“精读引领课”的课例解读及“精读引领课”的注意事项四方面对全体语文教师进行培训。她引导语文教师们清楚地认识到课内外大量阅读、围绕主题阅读、自由自主阅读是“语文主题学习”的三大特点，精读引领课就是要做到“聚焦语用一课一得 双线并进 合理整合”。</p> 组文阅读课交流 <p> 冯立杰老师在本学期对组文阅读课进行了学习、摸索和尝试。她之前授课的内容是五年级上册语文丛书第一单元组文阅读的四篇文章《牛蒡花》《荔枝》《彩蝶树》《白鹇》。冯老师结合自己授课后的心得体会从三方面进行了汇报交流。一、以生本化理念备课，研究教材;以学生充分预习为基石，预习教材。二、依据组文教学思路，引领生态课堂。三、教研员孙洪莉点评：提取重点段落重点阅读、体会文章主题</p> 教师研讨 <p> 全体语文教师结合本次专题培训，分学段进行研讨交流！一二年级教师结合李敏副校长的培训，围绕情境教学、识字方法等关键词，谈感想与收获。中高年级围绕双主题的有效落实、课堂流程、自主学习等方面进行了深入地总结和梳理。教师们的语文观念有所更新，并跃跃欲试，要在实践中积极探索。</p> 苏晓辉校长点评 <p> 苏晓辉校长对本次培训活动高度重视、全程参加。他对本次语文主题活动的开展给予了高度的肯定！他指出：课堂教学力图成为高效的生态课堂。希望全体教师把语文教学做到扎实、高效，让孩子站在课堂中央，让学习真正发生，体验语文学习的快乐与成长！</p>