<p> 2020年11月5日下午第一节课，芜湖恒杰中俄双语学校初小部开展了每周一次的语文课例研究活动。本次课例由郝喜琴老师教学，以《太阳》为研究课题，在五年级授课，语文组其他教师教师参与听课、评课。</p><p> 课堂分四个环节：自研自探环节、合作探究环节、展示表现环节、总结归纳环节。</p> 自学环节 <p> 上课之前同学们已经做好了预习，书上的笔记记得满满的。郝老师首先请大家大声朗读一遍课文，读准字音、读通句子、读顺课文，检测自己对生字、词的朗读及理解。读的好的奖励小太阳贴纸，来增强孩子们的自信心。然后选择自己喜欢的方式再读课文，理清思路，试着给文章分段，概括段意，看看对课文又多了哪些了解。</p> 合作环节 <p> 10分钟对学开始，教师根据实际情况明确对子间的任务，独立安静到激烈讨论。</p><p> 前5分钟检查自研成果，用红笔互相给出等级评定，对子间交换导学案，指出对方的书写错误，解决自学时遇到的问题。后5分钟对子间互相探讨自己对课文的理解以及分段的理由，选一件物品（富贵竹、空调等）试着用学过的说明方法说给对方听一听，做到学以致用。教师来回巡视，关注每个小组的学习讨论状态，及时指导基础薄弱的学生或小组。</p> 展示环节 <p> 发动全班多种形式的检测字、词、段的掌握情况，力争人人过关。</p> 总结归纳 <p> 最后教师进行总结归纳，同学们认真听讲。</p> 评课环节 <p> 接下来所有参与听课的教师来到初小部集体备课室，开始《太阳》课例的评课环节。</p><p> 在坐的教师们纷纷对这次课例研究作了总结和建议，扬长避短，激烈的讨论日后的教学方法。佘敦璇老师提到教学应该坚持“以本为本”，然后慢慢拓展，有效的拓宽学生的思维空间。</p> <p> 齐校长强调了“环境育人”的力量，每个人都有自己准确的定位，有品质的学习环境才能激发身处其中的师生来体验自然的氛围，达到“不言而教”的良好效果。接着还提到了记笔记的方法和技巧：增加不同颜色的笔记，可以选择多色笔；记笔记要简洁；课堂笔记跟老师；课后学习笔记语言精炼，增加记忆点；时常翻看笔记；增加速记等。</p> <p> 课例研究活动的过程为教师提供了集体观课，课后相互评论，反馈教学，共同改进教学的平台。恒杰初小部语文组每周一次的教研活动还在继续……</p>