区域活动——玩中学，做中学！

启航~小彭老师

🌲幼儿园里，每一个区域都是孩子学习与成长的空间。在这里，孩子们可以自由玩耍、自主探索。不同的区域活动环境，会带给孩子不同的学习资源和体验。 🌵通过幼儿园阅读区有效环境的创设，为幼儿提供良好的阅读氛围，能够在这个阶段促进其语言能力提升，激发幼儿的阅读兴趣。使幼儿在与环境的相互作用中接受书面语言。因此，在日常生活中渗透语言内容，为幼儿提供说的机会和场所显得尤为重要，因此我们创设了趣味语言区《故事盒子》。利用废旧鞋盒、化妆品盒等制作“我的故事盒”，开展“讲故事”活动。 🎄角色区 超市活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。 🌻数学区让孩子以游戏的形式充分理解数学，一步一步循序渐进！ 🍄益智区：指可供幼儿活动操作，着力于幼儿在动手动脑中获得知识，开发智力的活动区角，其材料具有最大程度地开发幼儿智力，发展创造潜能的特点。深入探索益智类游戏对幼儿规则意识和动手操作能力的培养，有着十分重要的现实意义。 🎨美工区是一个供孩子对各种材料进行探究并用其创作的场所，创设这个区域的目的不在于强调孩子创作的结果，而在于关注孩子创作的过程。比如不要一味地要求孩子的作品看起来和你的一样。相反，教师应该鼓励和欣赏他们的原创精神。每个孩子在了解各种艺术材料、功能的同时，都会创作出自己的作品。理解孩子的作品途径之一就是倾听他们在创作过程中的喃喃自语，同时这也是一个很好的教学时机。