著名数学教育家张奠宙说：进入21世纪之后，数学文化的研究更加深入，一个重要的标志就是数学文化走进中小学课堂，渗入实际数学教学。因此，教师在教学中充分开展数学文化，能更好地激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的视野，提高学生的民族自豪感，帮助学生认识数学、学习数学和应用数学，对培养学生的学习能力、实践能力和创新能力有积极作用。<br> 11月6日田家小学的数学老师加足马力，认真参加了山东省小学数学教研大讲堂，用心学习，认真做好记录。 三位老师分别用了不同的方法带领学生得出三种图形面积公式。王老师用割补的方法引导学生得出平行四边形的面积公式，张老师带领学生分别用割补和合拼的方法推导出三角形的面积公式，安老师用合拼和割补的方法和孩子们推导出了梯形有面积公式。会上几位教师精彩的授课给了大家深刻的印象，大家聚集体的智慧，从不同方面进行了讲解，但都是用了转化的思想，把数学文化有机的融入到了数学课堂中，激发了学生的学习兴趣。一步步引导，一点点推导，让孩子们合作探究中运用转化的思想得出了公式。 大家认真听讲，用心地做好笔记，全身心地投入到学习中。 <p> 通过这次线上学习，每一位数学老师都有了不同的收获和思考。可以说，大家的自身业务素养得到了提升，一致认为，当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学时，数学就会更加平易近人，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。这次网上学习，让每一名数学教师都主动探究数学文化，寻找数学之美，惟其如此，才能进一步激发学生学数学的兴趣！</p>