风劲扬帆正启航名室引领铸名师—蕲春县小学“语文主题学习”实验观摩研讨会暨“语文主题学习”名师工作室挂牌

幽芷謐

金秋十一月，阳光微醺，秋风恰好。为了进一步推动蕲春县小学“语文主题学习”实验的深入开展，展示优秀实验教师风采，全面促进“语文主题学习”实验教师专业素养提升，同时借力“语文主题学习名师工作室”这一平台发挥本地名师的示范、引领和辐射作用，蕲春县小学语文“主题阅读学习”实验观摩研讨会暨“语文主题学习名师工作室”挂牌成立活动正式启动。 名师示范———万紫千红总是春 　　在大家的期盼中，蕲春县教科院胡连生主任简明地阐述了本次活动的目的和流程后，活动便拉开了序幕。 　　一抹浅笑，温声细语。红安县实验小学的袁卉玲老师执教三年级课文《总也倒不了的老屋》，一上台就让我们如沐春风。亮点：层层推进，突破难点。 讲授方法，学以致用。启发：通过把课文分成“初步了解预测”、“预测要有依据”、“操练预测的依据”、“巩固预测能力”四大板块，突破教学重难点，教会学习方法，并运用到主题阅读拓展过程中，由此及彼，举一反三。 为学患无疑，疑则有进。红安县实验小学张元梅老师执教四年级课文《一个豆荚里的五粒豆》，课堂上引导学生阅读时尝试从不同角度提出问题、整理问题清单，说出自己的发现，然后交流解决相关问题。亮点：小组合作，探究质疑。 提出问题，解决问题。启发：采取自主读悟、合作交流的学习方式，循循善诱，一步步引导学生从不同角度提出问题，既可以针对部分内容提问，也可以针对全文提问，在独立品悟的基础上彼此交流，相互补充，从而加深对课文的理解和感悟。 一节课丰富而灵动，一节课沉稳而大气。两节课的背后凝聚了执教老师和指导老师的多少心血呀！台上激荡思想，碰撞火花，台下聆听认真，笔记仔细，讲到精彩处，都忍不住在心中为之喝彩。两位执教老师将教材和主题阅读丛书巧妙地紧紧地结合在一起，实现了在课堂上有方法的大量阅读，推动语文教学的更高效发展。 专家分享———何惜一杯相共尝 　　一首古诗《苔》尽显余向红主任的古韵和才情。她把本是平淡清冷的“主题阅读名师工作室管理”分享会变得生动活泼情趣横生。余向红主任以“语文主题学习”为契机，以独创的工作室运作模式，紧紧抓住农村教师发展痛点，通过华樾教育平台，将常规教学和主题阅读结合起来，组织了丰富多彩的专题活动（丛书运用教学设计，花样读丛书、全县微课比赛等），让更多的农村老师有了深层次的专业学习、主题研究以及展示的平台；让更多的农村老师从青涩变得热情，从内敛变得积极，托举他们成为专业型、研究型、发展型的新型教师。正如余向红主任所说，跟随一米阳光走向光明！ 授牌名室———春风拂槛露华浓 　　最激动人心的名师工作室授牌仪式开始了。蕲春教育科学研究院梅安心院长受邀担任本次活动的主持人。会议初始，他向大家介绍了出席本次活动的领导和嘉宾：蕲春县教育局分管教育教学的李向阳局长、华樾（北京）教育科学研究院胡海清局长，红安县教研室柯念忠主任和余向红主任、蕲春县实验小学郑建明校长。 1、局领导致辞 　　李向阳局长就我们的主题学习取得的成绩表示祝贺。他说推行主题学习以来，我们的语文课堂教学改革得到了深化，教师教学教研能力得到了提升，并扩大了学生的阅读面，增加了学生的阅读量，提高了学生的阅读品味，促进了学生语文素养的发展。这说明主题学习是有效的，应坚持下去并努力做到更好。接着，他对成立名师工作室的意义、定位、发展目标提出了具体的要求，希望实验教师在工作室的带领下能够以下几点：1、珍惜荣誉，勇于担当。2、明确方向，积极探索。3、立足课堂，提升效率。4、加强交流，共同进步。他希望有更多的老师能够通过名师工作室这个平台向学习型、研究型、专家型教师靠近，成为学校骨干，走出蕲春，走向全市、全省乃至全国。 2、工作室授牌 李向阳局长为张绍娟、王继红两位名师授牌。授牌是一种仪式，授牌是一份责任，更是发展的标杆。接过沉甸甸的铜牌，相信在两位名师的带领之下我们的主题学习教学教研更上一层楼，我们的教师也会在专业成长之路上走得更快更稳！ 3、宣布成员名单 县教育科学研究院胡连生主任宣读两个工作室的名单。祝贺进入工作室的老师们，祝贺他们在这个广阔的平台上，能够扎扎实实做教研，实实在在抓教学，将自己打造成一流的教师。 4、解读工作室计划 张绍娟名师工作室 研究方向：“语文主题学习”的理论与实践研究。目标任务： 1、改革课堂教学，回归语文本质。 2、强化团队建设，提升专业素养。 3、发挥引领作用，促进教育均衡。 4、开发教学资源，实现资源共享。主要措施： 1、加强理论学习，提高专业素养。 2、制定成长规划，明确发展目标。 3、研究课堂教学，形成教学风格。 4、开展课题研究，提升科研能力。 5、搭建活动平台，拓展交流空间。 活动安排： 王继红名师工作室 研究方向：“语文主题学习”的理论与实践研究。目标任务：1、建立健全工作室制度，营造团结协作的工作氛围，组建一个优秀的小学语文教学实践研究教师团队。2、通过课题研究、观评课、读书交流会、经验分享会和送课等途径，树立名师观念，拓展名师视野。3、确立科研课题，观课研课，形成成果。主要措施：1、团队成员制定一份个人发展规划。2、组织团队成员认真研读教育教学理论，提升团队成员的专业素养。3、成员每年完成至少一篇专业论文。4、建立“语文主题学习王继红工作室”专题微博或微信公众号，建立工作室成员发展档案登记表。5、组织工作室成员进行1—2次公开课，并进行县级以上教学教研交流活动。6、课题研究。7、成员发展。 活动安排： 最后，梅安心院长进行了总结：他说，希望名师工作室要明确目标，做好规划，立足实践，扎扎实实做好研究，并充分发挥示范引领作用，打造优秀团队。更希望全体教师立足课堂、勤奋钻研、努力提升自己的教学教研水平，提高我们的教育教学质量。相信在两位领导专家的带领下，名师工作室一定能发展得如火如荼，并结出丰硕之果。 　　“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”在这个金秋时节，我们主题学习课题人一直在努力，一直在前进，也一直在超越，相信我们的“主题阅读实验”之路一定会繁花似锦，硕果累累！