晨光小学六年级的美篇

晨光小学六年级组

“彩色初秋缤纷课堂”一一晨光小学六年级语文组听评课活动 层林尽染，秋意正浓， 梦想不息，步履不停。 我们有对教育事业赤诚的心， 我们有永不放弃探索的热情， 我们在育人逐梦的路上学无止境！ 　　盛开的花朵美不过教师的笑颜，金秋的红枫抵不过教研的火热。为了进一步深化课堂教学改革，推广晨光小学“三环六步”教学方法，加强教师交流、合作、互补，转变教学观念，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量，学校组织本学期第二轮听评课活动，时间为2020年10月26日一2020年11月6日，学校领导亲自到班级听课指导。这次活动为老师们提供了自我展示的平台。 备课共研讨 “一个人可以走的很快，一群人才能走得很远。” 学生能力的发展在合作、交流和探讨的环境中才能稳步前行，而老师的专业化发展也是离不开集体的研讨、切磋和交流。我们六年级语文组老师在赛课前进行集体备课，集思广益，博采众长，发挥优秀教师、骨干教师的作用，从而带动青年教师迅速成长。 老师们精准把握教材，从整体的教学设计到具体的细节处理，重难点的突破，问题的设置，学习方法的指导，语言的过渡，板书设计，每个环节用多长时间等等，都提出来进行交流、讨论。有位专家说得好：“你有一个观点，我有一个观点，大家一交流，就是两个观点，甚至更多的观点。” 课堂展风采 张盼真老师年轻有活力，新教师，新教法，所执教的《穷人》第一课时，能指导学生“先学后教，合作探究，当课达标”。教师设计出有一定思考、讨论价值的主问题：“文中穷人都指谁？你能从哪些地方感受到他们家很穷？”这个问题激活了学生的思维，同学们，在读书交流中就能感受到桑娜和渔夫的勤劳、善良。学生生动的朗读体现了张老师平时的指导成效。 　　陈老师的课就像她的人一样，委婉动人，循循善诱，悦耳清新的普通话，如午后的风铃，令人陶醉…… 　　陈老师引导学生合作探究品味“盼”的心理，体会课文是如何把心理写具体写生动的？学生习得方法后，抓住学生的写作生发点，设计一个小练笔，学生大胆交流，生动具体的片段描写，使整个课堂精彩不断，高潮迭起，学生学有所悟，学有所获。 　　朱艳芹老师给我们分享的是《月光曲》，朱老师教学经验丰富，能够精准的把握教材，教学设计有创造性，以读促情，以情促教。紧紧抓住两处对话描写，让学生演一演，读一读，说一说，深入体会贝多芬先生先是被盲姑娘对音乐的热爱所感动，然后又因盲姑娘懂音乐，遇到知己而激动，即兴创作《月光曲》。让学生入情入境，走进文本，达到人文和谐之美。 　　课堂上学生精彩的表演，把在场的师生带入文本，盲姑娘对音乐的痴迷和热爱感动着每一个人。 　　王芹老师的课堂是扎实高效的，对文本的把握到位，教学丝丝入扣，重难点的突破水到渠成。 　　我来说，我来说！看同学们回答问题多积极啊！可见王老师充分调动了学生的积极性。 　　杜敏老师热情洋溢，微笑着面对学生，整个课堂充满活力，充分达到了知识的渗透，能力的培养，情感的交流。 　　周惠银老师执教的是《夏天里的成长》，课堂上运用精美的多媒体图片演示，让学生直观形象的感受夏天是万物迅速生长的季节。周老师引导学生有感情的朗读，读出动植物成长之快的惊喜。及时、肯定的赞美鼓励着学生，让他们信心满满地投入到学习活动中来。 　　蒋郁老师的课堂自然生动，语言富有感染力，整节课以学生为中心，让学生成为课堂真正的主人。学生自读自悟，深入体会战争给人们带来的灾难。 　　多么和谐的画面！学生思维活跃，积极参与学习活动。 　　一篇短小深奥的文言文，经张峰老师的真情演绎，拨响了听课老师和学生们的心弦，让我们为之震撼，惋惜，悲叹。张老师本课分为三个板块，一、以读代讲回归自然；二、抓住重点品出意境。三、课外拓展画龙点睛。课堂上，张老师指导学生学习文言文的方法，让学生自主、合作、探究，欣赏古文之美。 听课互学习 孩子们全神贯注，后排听课的老师耳听、手记、脑思，师生同堂学习，各有所获。 评课促成长 课后全体语文老师又集中在办公室进行了集体评议课。每位老师都从教学内容，教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点，以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。 优点不提跑不了，缺点不提改不了，评课中说亮点提意见，老师们像一家人一样，谁也不会保留，谁也不会见怪。 　　这次听评课活动犹如一盏指路明灯，为老师们指引前进的方向，虽然未来的路还需要我们一起去探索实践，但我相信满怀教育热情，且行且思，一定能在教学道路上越走越快，越走越远。 教书 我们不忘初心 只为梦想的实现 育人 我们砥砺前行 只为春天的绽放 编辑：蒋翠英 日期：2020.11.6