<p style="text-align: center;"><b>三尺讲台催苗绿，一片净土育花红</b></p> <p><b> </b></p> <p> 集体备课作为校本研修的主要形式是教师合作研究的一种最有效的途径，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们建小五年组积极响应县校两级教研室的号召，开展了以集体备课为主要途径的校本研修活动。</p><p> 为了真正备有所得，研有所获，我组研修活动分为以下几个步骤进行：</p> <p> 我们深刻懂得：教师应该终生学习才能胜任这份工作。终身学习更应该加强专业理论及教育理论的学习。</p><p> 本次年组校本研修活动，我组教师首先认真细致地进行了《以生为本，构建和谐课堂》为主题的理论研修。</p> <p> 说课是集体教学研究活动的一个重要组成部分。</p><p> 大家通过说课了解了每人统筹教学的整个思维过程，相互学习了教学理论和新的教学方法和学习方法，展现了各自的教学观念和教学特色，通过说课这种有效的信息交流，促进了教师之间的互相切磋，促进了专业成长！</p> <p> 一位专家说得好:“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果。但，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至更多更好的观点。” 课前说课后，大家各抒己见，取长补短。窗外秋风瑟瑟，室内暖意融融！</p> <p> 年组教师不分学科，大家针对单元教学目标，课时教学重、难点，及突破重难点的方法进行阐述，还有教学中的困惑问题等。老师们共同探讨，各抒己见，相互补充，使得教案内容更加充实、完善，个性化的解读使教案设计更贴近自己的课堂。</p> <p> 备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。集体备课却是集众人智慧，采众人之长，优化教学方法，进一步提高教学质量的主要途径。</p> <p> 愉快的集体备课结束了。我们带着满心的憧憬，奔向教室……期待绽放课堂精彩！</p> <p> </p> <p style="text-align: center;"><b>我们特邀教研室，教导处业务精英给予指导</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>范长霞老师精彩课堂</b></p> <p style="text-align: center;"><b>王丽萍老师的精彩课堂</b></p> <p style="text-align: center;"><b> 孙姬艳老师精彩课堂</b></p> <p style="text-align: center;"><b>胡佳敏的精彩课堂</b></p> <p> 教学是一种缺憾的艺术。公开课后，大家继续探讨交流，给予了授课者真诚客观的评价。大家诚挚交流，彼此收获满满！</p><p> 俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。 在教研教学的路上，我们一直在做伴学习，绽放教学激情，共交流，集智慧，享资源，促成长，蓄力于教学实践！</p> <p> 好学的团队，精彩的研讨。集体备课的校本研修就像一片沃土,我们每一个人都在这片沃土中吸收养分,用饱满的热情和尽责的态度撑起一片天空,放射自身的光芒!</p><p> 一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。集体的智慧与汗水将能更好地浇灌破土的嫩苗，我们不畏艰辛，满怀期待……</p>