<p> 根据县教研室安排，为了加强我镇小学数学教师的业务学习，进一步提升小学数学教师的专业素养和驾驭课堂的能力，全镇青年数学教师于11月6日早八点半准时相约在云平台，参加数学教研大讲堂基于数学文化的小学数学单元统整教学研讨会学习。</p> <p> 首先分享的是来自青岛市城阳区教体局教研室王宇老师执教的《平行四边形的面积》。</p> <p> 在推导平行四边形面积公式时王老师采用割补法，把平行四边形割补为长方形，由此推导出平行四边形的面积公式。然后王老师引入我国古代数学家刘徽的《九章算术》。在《九章算术》中出现的“出入相补，以盈补虚”充分体现了现代的割补法。数学算理的推导与传统文化巧妙的结合在一起，使同学们更直观的了解到平行四边形面积公式的推导过程。在接下来的练习过程中王老师不断提问本节课的知识点，使学生们不断加深对这节课所学内容的理解与记忆。最后王老师与学生从知识、学习方法、数学文化方面对这节课的教学内容进行了系统的概括与总结。</p> <p> 紧接着是来自青岛市西海岸新区珠江路小学张燕老师执教的是《三角形的面积》。</p> <p> 张老师通过让孩子们自己折一折、拼一拼的方法，自主探究总结出三角形的面积公式，使孩子们对三角形面积公式的推导过程进行充分的理解。张老师通过孩子们展示折拼的过程，从中发现问题并及时给予指导与纠正，让孩子们从中提高了自己的操作能力。课堂中一共展示了三种方法，通过老师与孩子们的积极思考与讨论，总结出了三角形的面积公式。然后引入《九章算术》中的“半广以乘正从”，让孩子们把文言文与现代数学中三角形的“底”和“高”相对应，这样既巩固了三角形的面积公式的理解，又让孩子们感受传统文化的陶冶。</p> <p> 第三个分享的是来自青岛市胶州中云振华教育集团安霞老师执教的《梯形的面积》。</p> <p> 在梯形的面积这节课中，安老师与孩子们采用合拼、割补的方法推导出梯形的面积公式，其中“以盈补虚”贯穿于始终，将古代数学文化的精华潜移默化的影响着孩子们，最后带领同学一起回顾了三角形、平行四边形的面积公式，做到了温故而知新，感受多边形面积之间存在的独特联系。</p> <p> 最后在青岛市教育科学研究院刘仍轩的厚植文化 深耕统整——《多边形的面积》研究过程汇报中结束了上午的研讨。</p> <p> </p> <p> 本次研讨会给了老师们一个很好地交流与学习的机会，通过学习使我深深的体会到数学文化的重要性，在课堂上注重数学文化的渗透，努力培养孩子们自主探索的能力和发散性思维，让孩子们乐在其中，有所收获，尽情享受数学世界带给他们的快乐。</p>