<p class="ql-indent-1">临近期中考试，教室里各科的作业堆积如山，卷子已是漫天飞舞，办公室里电话不断，科任老师们在力争课时。这次考试对于双方都是一次“大战”，大战在即，现在就是清点“兵器”，准备出征的时刻，因此清点“兵器”显得尤为重要。</p><p class="ql-indent-1">做了两次测验，不同的题目变换，不同的知识点考察，让学生们在微写作行笔时总是自由发挥，全然不顾题目考察的要点。因此，课堂上老师引导学生对已学过的作文进行梳理显得更为重要。</p><p class="ql-indent-1">通过整理前三单元学过的写作形式以及要求，让学生不断回归课本，明确学习内容，更加明确考察要求。</p><p class="ql-indent-1">1.消息。【P2/P17】写作要点必须谨记六要素。（何时，何地，何事，何人，何故，如何）抓住要点，写全信息。</p><p class="ql-indent-1">新闻特写【P9】：集中；细节（生动传神）；体现事实。</p><p class="ql-indent-1">2.小传【P47】：客观叙述为主；主要人物的经历，时间顺序必须明确；选典型经历。</p><p class="ql-indent-1">3.写景：突出一个特征。</p><p class="ql-indent-1">4.讲述：条理；口语化（以大家好！或者我的故事讲完了等方式突显口语化特点。）</p><p class="ql-indent-1">5.演讲：格式；号召力；内容应该丰富，举例子，摆事实；最终落到自己身上。</p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">上述整理了八年级前三单元的的微写作形式，在内容方面只强调了两个词：</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">生活化，真实</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">。</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">内容的生活化和真实需要一双善于观察以及发现的眼睛，而这个平常的积累活动不可能一时完成，就让学生概括总结近期发生的素材，不断整理，不断修改，不断思考。过程虽然枯燥，生成的结果必定是喜人的。</span></p><p class="ql-indent-1">这样的梳理从形式到内容给了学生具体、明确的方向。让学生在写作时有具体的标准可参考。</p><p class="ql-indent-1">清点“兵器”，灵活使用，定然会“凯旋而归”！</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><br></p><p><br></p>