集体备课促专业成长，同课异构释匠心设计——记英才中学政治组系列教研活动

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为促进教师不断成长，切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，不断提高课堂教学质量，英才中学政治组组织了以“同课异构”为主要形式的系列教研活动。着力于研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。
本次“同课异构”教研活动，教学内容为七年级上册第九课第一框《守护生命》，教研环节由“备-讲-说-评”四个环节组成。几位老师在集体备课的基础上，充分运用教学智慧，展现个性化课堂，以不同的教学方式展示自己的教学能力和风采。
一、备。

备课是讲课的基础，讲课以备课提纲为指导。在日常教学中，政治组积极组织集体备课，充分运用集体的智慧，开展集体研读大纲和教材、分析学情、审定教学设计。本次同课异构教研活动，政治组以《守护生命》为题，集体研讨，围绕教学目标，确定了以“小华生活记”为主要线索，展开系列探究活动，贴近学生生活实际，深化认知，最终达成核心素养。
二、讲。

陈单老师的课堂整体朴实大方，态度亲切温和，过程环环相扣，教材处理得心应手，以常规形式展示了一节优质的公开课，给人一种自然舒适的感觉。本节课中陈老师既有知识的传授，又有情感的交流；既有学生的积极参与，又有老师的精心指导，真正做到了既“教书”又“育人”。

良好的导入是成功的一半，叶娟老师的课堂以图片导入，授课环节流畅，整体设计合理。叶老师语言亲切，充分调动了学生的课堂积极性，师生互动良好，课堂活泼流畅，发挥了学生的主体作用，使学生在知识上有收获，在情感上有共鸣，态度上有思考，行为上有转变。叶老师在教学中不仅传授了知识，还渗透了核心素养，注重了道德品质的引导，强化了价值观的引领，严格贯彻道德与法治“立德树人”的教学宗旨。

武晓曼老师作为新入职的大学生老师，教学基本功沉稳、扎实，武老师以“选一选”导入本节课的学习，从一开始就紧紧吸引了学生以及听课老师们的注意力，接下来的课堂掌控游刃有余，教材整合科学合理，在深入挖掘教材的同时，注重对学生学法的指导，同时注重对学生自主学习的培养，整堂课学生讨论热烈，气氛活跃，老师实现了“知识细化，德育内化，情感融化，行为外化”的教学目的。
三、说。

课后三位上课教师进行了说课，她们各自简单叙述了自己的教学流程、个性化设计和实际效果，并阐述了自己的教学设想及其理论依据。陈单老师就自己设计的“活动一现场采访”环节进行了详细解说；叶娟老师重点述说了“活动三合作探究”环节的设计理念；武晓曼老师对自己在学生“自学指导”环节上的处理进行了讲解。针对同样的课题，三位老师采用不同的教学策略，所展现的教学风格也各具特色，但三堂课都充分体现了“立德树人”的教学宗旨，取得了异曲同工的良好教学效果。
四、评。

在作课教师简单说课的基础上，李段玲副校长、张红杰主任及政史地生组全体听课教师对三位老师的授课进行了细致认真的点评，大家各抒己见，讨论热烈，见仁见智，把各自对三位老师的课程见解进行了交流，也分享了各自的教学经验，并对课堂中的常规困惑进行了讨论。
他山之石可以攻玉，本次政治组“同课异构”教研活动，聚焦常态课堂教学，关注学生学习行为，注重核心素养培育，有效提高课堂效率，拓宽教师的视野，让听课教师看到了对同一教材内容的不同处理、采用不同的教学策略所产生的不同教学效果，异中有同、同中求异，让教师们在比较、反思和研讨过程中，促进专业成长。

一个人走地快，一群人走地远。英才中学政治组，作为有共同教育理想的英才教师群体代表，在教育教研中集众人之智慧，博采众长，创设高效课堂；在专业水平和业务能力上，互帮互助，团结协作，英才的教师，将同年轻的英才一起成长！（英才中学 叶娟）