<p>户外区域</p><p><br></p><p>固定区域，老师每周轮换区域，孩子们混区。</p><p>但孩子们没有很多灵动的身影，各个区域老师介入和“提前摆放”的痕迹过重！孩子们“从一而终”，从入园开始游玩，到结束，每个区域均没有变换摆放的迹象。</p> <p>这个区域建议可以给孩子们提供小安全帽，因为个别孩子力气较大，一踩，球会很高弹起再落下，容易砸到头</p> <p>走廊</p><p><br></p><p>公共涂鸦墙面，这样的作品呈现没有美感，需要做调整</p> <p>盥洗室</p><p><br></p><p>孩子们的洗手台太高，出水口太少</p> <p>寝室的收纳箱，大小不一，放在寝室不美观。</p><p><br></p><p>寝室通风不够，窗户不能全部打开。</p><p>毛巾，汗巾较多，需合理有序放置。</p> <p>教室里的喝水版面浪费！留下一小块做喝水，其他空出来利用</p> <p>活动室</p><p>好几个班级入区牌太高</p><p>内容小，装饰物多，喧宾夺主</p><p>主题板块高，内容少，装饰太多</p> <p>这样的桌布容易脏，颜色花，比较跳跃，会影响孩子们的创作</p> <p>表演区门口：（可以作为特色区来做）</p><p>门口的版面直接给表演区用（表演剧目、剧照、孩子们的设计等等，均可体现）</p><p>观众椅子摆放不可堵住门口</p><p>音乐播放不要由老师手机控制，这样需要专门一个老师在，孩子不自主。</p><p>老师指挥着孩子唱</p><p>老师：你想唱什么歌？（孩子无回应）要不然咱们教过小星星，我们来唱小星星！</p> <p>建构区：</p><p>孩子们入区未拖鞋，席地而坐，无地垫</p> <p>科学区：</p><p>小钮扣大大小小可以用小收纳盒放置，不要铺满托盘</p><p>科学区材料投放，孩子操作看不清楚明确目标</p> <p>美工区材料太少，孩子们的空间安排需要合理分配</p> <p>区域后的反馈不让孩子们站太久</p>