鸿鹄高飞，一举千里——听戴小飞老师《丁香结》一课小记

一个柚子

戴小飞

老师

丁香

学生

丁香花

一堂课

课堂

星星

语言

教学

这个学期我有幸参加了“国培计划”（2020）鹤城区送教培训小学语文项目，聆听了戴小飞老师的一堂课——《丁香结》。

戴小飞老师一开口就是浓浓的书卷味，腹有诗书，出口成章。这整一堂课，学生都浸在温馨和谐的气氛里，而我在一边做笔记，一边感慨原来课堂的语言可以这么美。（每一句话我都想记下来以后用，但是还是有很多金句没能记录下来。）每一个过渡，每一句引导，都是自然而然，水到渠成。

在导入的时候，戴小飞老师展示了《幼学琼林》的一段话，说：“花草树木是性灵之物，被人赋予了不同的品格和性情，那么丁香结又被赋予了怎样的情感呢？”用非常优美的语言，自然地就把本课的重点引了出来。

在学生读标题丁香结这三个字的时候，学生读了一遍，戴小飞老师说：“语言有温度，字词知冷暖。既然丁香结代表着解不开的愁怨，那你能读出它的温度吗？”学生下一次读就读得好了很多，有韵味了。

正是因为戴小飞老师在语言方面的造诣，赏句炼字方面更是驾轻就熟。
在赏析比喻句“星星般的小花缀满枝头”的时候，戴小飞老师是这样总结的：“星星很多，很密，闪闪发光，将丁香花比做星星，即使我们没有见过丁香花，只要见过星星，都可以想象得到丁香花的繁茂、美丽，让人眼前一亮。”戴小飞老师的总结，点出了这个比喻的巧妙之处。

在赏析动词“渗”的时候，戴小飞老师用之前学过的“翠色欲流”中的“流”字来帮助学生理解。“在雨的浸润下，紫色流动着，模糊了线条，氤氲开来。雨增添了丁香的美，怪不得说，丁香应该同微雨连在一起。”“氤氲”这个词用得真是太好了，让细雨弥漫、丁香朦胧的场景变得更美了。

叶圣陶老先生说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”在戴小飞老师的这一堂课中，每一个阶段，都在传授孩子学习和习作的方法。

在概括丁香花的特点的时候，戴小飞老师指导了概括的方法：概括课文时要完整、简洁。在配乐朗诵的时候，戴小飞老师强调了朗诵的重要性：当你想理解一篇文章时，最好的方法是大声地读，会读了，语感也就提升了，也就会写了。

在讲解本课借物喻理的写法时，戴小飞老师指导了写作的方法：谁都不会喜欢赤裸裸的说教，得要通过描写具体事物来讲道理，这就好比曲径通幽。如果你想告诉别人什么道理，也可以作用这种写作手法。

教书，离不开育人。我们最终是要培养全面发展、人格健全的社会主义接班人。我想，戴小飞老师教出来的学生，一定是健康快乐的。课堂的最后，戴小飞老师设计了一个倾诉和开导的环节。告诉学生，每个人的愁怨那么多，不应该一直消极面对。要用豁达的态度正视它，倾诉出来，再慢慢解决它。即使心有千千结，也应该乐观向上，把心中的丁香结绽放成丁香花。

一堂公开课可以看出一个教师的教学理念、教学艺术和教学风格。在戴小飞老师的课堂上，我看到了回答问题的学生，看到了提高能力的学生，看到了感悟人生的学生。于我，我开始思考如何在教学中让自己的语言更生动，如何把学习的方法巧妙地融入课堂，如何塑造学生健康的情感态度和价值观。

戴小飞老师的一堂课，融入了自己多年的教学经验和语文素养，令人高山仰止。鸿鹄高飞，一举千里。而我身是燕雀，心亦向往之。