<p style="text-align: center;"> 根据教育部提出的按照课程标准开展“零起点”教学的要求，本着尊重孩子成长规律，遵循教育规律的原则，2020年新生入学前我校召开会议，安排我校新一年“零起点”教学的工作部署，要求教师要关注每一个学生，不让一个孩子掉队。</p><p><br></p> <p> 开学后，一年组教师根据我校会议精神，首先对班级学生进行了基础知识摸底，了解哪些学生是零基础，哪些来自公办园，哪些来自私立园，做到心中有数。然后根据学生已有知识经验的程度，有计划、有针对性的制定符合本班学情的教育教学计划，放慢教学进度，夯实基础，真正做到“零起点”教学。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> “零起点”教学说起来容易，做起来难，老师要像妈妈一样，一个一个的“扶着手、教走路”。</p><p><br></p> <p>♥握笔姿势要正确，打好基础很重要♥</p><p> 一年组三位班主任，从握笔姿势到书写顺序，一步一步、一点一点的手把手地教，同时做好家长工作，让家长逐渐认可学校给孩子的是爱和规则以及良好的生活态度和习惯，远比一味追求识字、写字、算术和分数重要。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">♥拼音也要从头学，从认识到书写♥</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 多数孩子都是零基础，个别学过拼音的还存在发音不准确的现象，老师们从单韵母到拼读，每天无数次的重复，换来孩子们扎实的基本功。</span></p> <p>♥循序渐进提问题，答不上来别着急♥</p><p> 本着以学生为课堂主体的原则，老师们放手将课堂交给学生，让学生从探索中发现知识，老师适时给予指导和评价，激励学生学习的积极性。</p> <p>♥读书识字慢慢来，从小培养好习惯♥</p><p> 零基础的孩子们，一开始读题的字都认不全，我校又十分注重学生阅读能力的培养，为此老师们也付出了极大辛苦，先是领着读，一个字一个字的认，再到拼读，利用拼音识字阅读，慢慢养成每天坚持阅读的习惯。</p> <p style="text-align: center;">♥没有基础也不怕，老师单独来辅导♥</p><p> 开学初各班老师进行了摸底，掌握学生学习情况，针对零基础多的情况，老师们放慢学习进度，并利用下课和课后时间为当日学习掌握程度不好的学生单独辅导，积极鼓励，增加学生信心。</p> <p>♥老师耐心像妈妈，点滴进步每一天♥</p><p> 功夫不负有心人，经过两个月的努力，零基础的学生已成功转型，不再愁眉苦脸，脸上洋溢着自信的笑容，每个学生都体会到学习带来的成就感！</p> <p> “零起点”教学不仅是减轻学生负担的体现，更是一种“慢的艺术”。“零起点”之路虽然难，但我们做到了！一切为了孩子，六小全力以赴！</p>