<p> 2020年11月6日，牡丹区第四小学的数学教师们参加了基于数学文化的《多边形的面积》单元统整教学研讨会，开启了一场丰富多彩的数学文化盛宴！</p> <p> 听完这四节课后，脑袋里一直回想着每节课的精彩表现，使我的心情久久不能平静。这四节课以其所蕴含的丰富的数学文化，使课堂变的吸人眼球，熠熠生辉，不再是枯燥乏味的。通过剪、补、移、拼动手操作活动，让学生充分的了解了图形的转换。生动的多媒体课件，让我们更加直观的了解“出入相补，以盈补虚”。</p> <p> 在第一堂课《平行四边形的面积》中，学生们积极探究了平行四边形面积的推导，要渗透的就是这种转化的思想。这种思想讲直接影响之后学习的三角形、梯形等平面图形面积的推导。</p> <p> 这四堂课中，更让学生自己探究出多边形与其他图形各部分之间的关系以及面积公式，激发了学生学习兴趣，培养了学生的探索精神！</p> <p> 最后听了刘仍轩老师的教学研究回顾。在对教材中的数学文化进行解读的同时，对教材进一步加强数学文化提出了建设性意见。《基于数学文化的“多边形的面积”单元统整教学》以多边形的面积这一单元为基准从单元数学文化分析、单元数学文化在教材中的功能和单元统整研究三个方面清晰明确的讲解了基于数学文化的单元统整教学的体系和方法。</p> <p> 有时间我们会看一下《数学文化读本》，从中找到自己所需要的数学知识。在以后的数学中运用老师们的教学和学习方法，特别是适当的增加扩展联系的比重，层次分明，扩展学生的思维。循序渐进，提升能力！</p>