聚集体智慧备精彩课堂 ——西宁市八一路小学教学质量月数学总结会

迷矢的xīn靈

看阳光温馨恬静，沐秋风和煦轻柔。携一抹秋思，看天际云卷云舒; 携一颗初心，探数学教学的曲径通幽。在奇思妙想的数学世界里，在才思轻扬的数学课堂中，共赏数学之美，共探数学之妙，共品数学之魂，共追数学之旅。 　　为了提高课堂教学实效性,充分发挥集体的力量,深入挖掘教材，凝聚教师的智慧，形成教学的合力，达到资源共享的目的，以“有效课堂”为教学手段，以“问对教研”为教研活动推动我校教育教学改革的进程，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，努力提高全体学生的数学素质，数学组于11月4日下午开展了数学教研月汇报活动。 　　本次活动，学校主管教学的周燕副校长、中心教研组长祁正君老师、教科研韩雅萍老师，各年级数学老师参与其中。 　　本次中心教研活动由韩雅萍老师主持。 首先，周燕副校长为获得优秀教案和优质课的老师们颁发奖状，肯定了老师们在教研月中的付出与努力。 　　其次，根据学校教科研办公室工作安排，韩老师对全校数学教师教案进行了开学的第一次检查，现将本次数学教案检查结果反馈如下: 1.大部分老师的教案整洁、字迹工整、态度端正、教学环节条理清晰，教学内容详实。如：祁海艳老师、马慧芳老师、马娟老师、杨倩老师、邹亚杰老师、杨洪梅老师、祁正君老师教案书写体现教师基本功，字迹娟秀工整，让人赏心悦目。 2.不少老师在进行二次备课时，用红笔记录了对教案进行认真审阅的情况，作了不少的增添、注解、勾画，使教案更具有完整性和有效性。这方面做得较好的老师有马娟老师、祁正君老师、马燕老师。 3.大部分老师板书设计简洁合理，教案中作图规范。这方面做得较好的老师有祁海艳老师、杨倩老师、杨洪梅老师。 教案中存在的不足 1.有部分年轻老师的手写“详案”过程简单，教学环节只是用几个小标题串连起来，没有过渡衔接语甚至教师的提问也没有精心设计，教学环节不清晰，重难点不突出。2.部分老师的反思只是对知识点的总结。没有就本堂课教学内容和学生学情进行得失分析。3.老师们的教案中作业设计环节没有体现有效性和分层设计。4.个别老师的教案中列竖式和作图不规范。 　　韩老师也对老师们提出了教案整改建议 　　各年级教研组长对作业检查情况进行了反馈。 优点：各位老师能做到作业进度和课堂教学同步，作业量适中，内容有针对性，批改及时，学生的作业有明显的进步。并注重了学生书写习惯的培养，学生作业格式统一，书写规范，题型设计精巧，难易适中，既有基础积累，又有分层训练。有错题更正再批改现象，有详细的作业记录。 不足： 1.对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂抹。 2.从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价的多样性，不要总以百分制批改，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价语言来激励学生。 3.各班个别学生没有按照老师的要求用尺子划线 改进措施 1.精心设计学生练习题，练习题要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形 式多样。 2.学生的书写还没有引起教师足够的重视，要提高学生的书写。 3.批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。 4.对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。 5.抓学生习惯养成教育，培养学生认真听课认真完成作业的习惯。 　　祁正君老师针对《怎样使批改作业更高效》对各位数学老师提出了批改建议与要求。祁老师说到要严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。 　　各年级老师汇报教研月活动成果，五年级由孙娟老师汇报，五年级的老师们进行了集体备课，就平行四边形的面积，为什么不能直接拉成长方形而要转化成长方形再去推导问题进行了讨论，在讨论的过程中，张青芳老师提议亲手制作一个学具来看一看，这样能够更直观，更清楚。老师们课前认真准备、课后积极探讨地氛围激励着我们每一位数学老师。 　　二年级由祁海艳老师汇报，对于如何调动学生参与课堂的积极性，二年级的老师经过课前精心研读课标、深读教材、研究教法、搜集素材，每位教师带着对授课内容的独到见解，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材，站在学情分析的角度在不断修改中形成最佳教学方案。整个过程对教师来说是一种小提升、修炼，这样的备课方式不但实现教师间彼此经验共享，而且使教师专业素养在交流中得以快速提升。 　　三年级组由马慧芳老师汇报，马老师以聚集体智慧，现精彩课堂。严谨教学常规，提升教学质量。教学问题共研讨，齐心协力解困惑进行了汇报。三年级的老师们在组内教学图形与几何时，对课堂中出现的问题进行了研讨，“图形与几何”的教学应注重操作性和探究性，空间观念的形成，只靠观察是不够的，教师还必须引导学生进行操作实验活动。让他们自己拉一拉、比一比、折一折、剪一剪、拼一拼、画一画等实践活动，并把知识内容与空间形成统一起来，建立几何概念，培养学生初步的空间观念。 　　四年级由马林福老师汇报，四年级教研组主要进行了单元教材分析、组内听评课、教案展评、作业展评、品名师风采、悟教学人生之观看东师“前沿课堂”大家谈全国小学数学教学在线观摩研讨会、强震球老师的《分数的初步认识》课例等内容。 　　马老师说出了老师们在教研活动周中的点滴感想：引领、互帮。细致。努力。努力的方向：课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格；课堂之外，多学习、多反思、多总结，要站在儿童的视角备课，弯下腰与学生平等对话。 　　六年级由徐锦莲老师汇报，其中徐老师表述了自己作为年轻教师，在教研周中有很多收获，对于这道工程合作问题教师如何讲才能让学生的学习更加有效展开了充分的探讨。老教师对新教师课堂如何开展，如何设计教学各个环节才更加合理也提出了指导建议。每一节课都有遗憾，但更多的是收获，合作的快乐，付出的喜悦，永远的记忆，今天或许不是最好的，但今后会做的更好。 　　最后，周燕副校长对整个活动作了总结，充分肯定了数学教研月活动。周燕副校长从活动中听到了年轻教师对老教师的敬佩和赞赏，骨干教师对青年教师的期望和赞许，同时对老师们提出了宝贵的指导意见。1.教学质量月就是要提高老师自身的素质和培养学生各方面能力。2.对如何提高数学老师的基本功也进行了明确的指导。3.作为老师，面对孩子们，应该放低身段，敞开心扉，让学生知道，老师是爱你的。4.对于学困生的辅导，周校以亲身经历，向老师传授经验。5.在批改作业环节提出了不同的看法和见解。 “一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很远。”数学教研活动让我们成为团队，携手前进，且歌且行，披荆斩棘，一定会 .一路酒下花香。我们追寻着对教育的美好憧憬，满怀激情地走到一起，书写一段美丽的时光，留下教育最美的痕迹。