<h3>11月5日，我校诚邀心理咨询师谢老师针对三到六年级学生开展心理健康团体辅导活动。三年级团体心理活动主题为《拖延症》；四、团体心理活动主题《人际交往》；五年级团体心理活动主题为《如何正面表现自己》；六年级团体心理活动主题为《心的交流——生命》。</h3> <h3>《拖延症》——让学生认识自己的优点，克服因为自卑导致的拖延，使成员互相激励进步；通过游戏让学生接纳他人的长处，取长补短培养学生在体验团队合作中的扬长避短,体验团队协作中队友的优点，为优点轰炸做铺垫。</h3> <h3>《认识自我》老师总结学生的学习状况，给予正确的评价和建议，要从实际上帮助学生，教导学生正确认识自己、悦纳自己，做个幸福快乐的人。不要艳羡别人的风景，其实我们都很优雅。</h3> <h3>《如何正面表现自己》自我认识是自我意识的认知成分。它是指对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我。罗杰斯认为自我认同是一个需要穷其一生的。发现自我是一个过程，是一种方向，从来没有人能够取得彻底成功。但我们仍然要丢掉伪装，非常贴近内心的体验，不断意识到它们的存在。这样才能和自己的内心世界建立一种良好的关系，愉悦地欣赏自己和喜欢自己。</h3> <h3>“珍爱生命，学会感恩”团体心理辅导。感悟生命的力量，寻找内心强大的力量。我一定会成为更好的我。</h3> <h3>通过活动，学生认识到:自我意识是一个人对自己身心状况以及周围事物关系的认识和体验。自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征的形成过程。因而，指导学生全面的认识自己，感知生命，使其对自我的评价更客观，更合理，对其今后正确的对待生活，学习都会有很大的帮助。</h3>