品数学文化，悟数学之美 ——荆西小学教师参加基于数学文化的《多边形的面积》单元统整教学研讨会纪实

冉冉

为不断提高教师素质，着力解决如何在教学中实施单元统整，推进教师专业化发展， 2020年11月6日，山东省小学数学基于数学文化的单元统整教学研讨会之一以线上会议的形式顺利召开。 　　滕州市荆河街道荆西小学小学数学教师以饱满的热情参加了会议。老师们齐聚线上，享受了一场丰盛的数学文化大餐。 　　本次研讨会共有两个环节：一是基于数学文化的单元统整教学课例展示。分别由王宇老师执教《平行四边形的面积》、张燕老师执教《三角形的面积》；二是评课与经验交流。青岛教科院刘仍轩老师做总结研究单元统整解读。 课例展示 　　由王宇老师进行的《平行四边形的面积》课堂展示。由研究提示单引入，让学生交流讨论，指导学生用自己的语言进行表述，肯定学生的想法，让学生优化自己的思维方式，帮助学生理解，课程中渗透了数学文化，让学生了解“以盈补虚”的方法。 　　由张燕老师进行的《三角形的面积》课堂展示。抓住新旧知识的连接点，运用知识迁移规律帮助学生掌握新知识。渗透数学文化和转化思想，通过研究提示单，让学生交流谈论方法，鼓励方法的多样化，重视方法的优化。 　　两节课的数学文化的渗透均贯入新知的探究中，对新知进行了比较与沟通，这样做不仅可以促进学生对新知识的理解而且可以彰显知识的本质。   精彩纷呈的两节课层层推进，在润物细无声中让与会老师感受到单元统整的巨大价值，感悟到数学文化融入课堂的无限魅力。 　　数学文化融入小学数学课堂教学中，对于小学数学学科发展、学生整体素质提高具有积极意义。本次的线上研讨会老师们收获满满、培训中积极思考、认真聆听、认真记录、认真反思。 研究总结 　　由青岛市小学数学教研员刘仍轩老师进行的基于数学文化的单元统整教学研究。他分析了义务教育课标修订的趋势：政治地位更高、目标导向更强、科学定位更准、创新意识更浓、实践要求更实、衔接贯通更顺。实施双线同步运行，并贯彻落实在教学内容、教学目标、教学过程、教学文化、课堂练习、数学思维六个方面的统整。 他详细阐述了义务教育课标和课标的联系、“数学文化”在高中课标里的体现、“单元统整”、“主题教学”在课标中的体现，详细解读了“基于数学文化的单元统整教学研究”的重要性和必要性。帮助老师们了解数学教育发展的大趋势，对下一阶段的工作进行了部署，帮助老师们集思广益，取长补短，为扎实展数学教学活动奠定了坚实的基础！ 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。这次线上教学研讨会让我们领略了一场关于数学文化的盛宴。数学文化离不开数学史，当数学文化真正渗入教材、到达课堂、融入教学时，数学就会更加平易近人，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。 荆西小学数学教师更加体会到基于数学文化进行单元统整对课堂教学的重要性。为了学生感受到数学所独有的文化价值，构建更加完善的知识系统，老师们一定不断努力，勇于创新，努力提高专业水平，争做永不止步的研究型教师！