精准扶新，调研先行，名师引领，互助提升 “青蓝工程”系列活动——名师送培下乡纪实

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2020年10月29日，黑山县教师进修学校师训部组织的“青蓝工程”系列活动——名师送培下乡暂落下帷幕。活动得到了进修学校领导和基层学校领导、老师的欢迎和肯定。    准备篇 　　初秋开学季，扬帆起航时。为加强新教师队伍建设，黑山县教师进修学校师训部在副书记，副校长魏冬梅的领导下，以“系统培养，分段实施，优秀引领，稳步提升”的指导思想，以实现一年模仿适应，二年熟练专业，三年成为校内骨干的可持续发展目标，开启了新学期对新教师培养的思考探究与实践之路。 精准扶新，调研先行。 　　2020年9月14日——9月24日，进修学校副书记，副校长魏冬梅和师训部主任周晓丹深入到四家子、太和，芳山镇，无梁殿，薛屯，胡家，姜屯七所小学，检查“青蓝之约”落实情况，对工作五年内的新教师展开培训需求调研。 听2019特岗教师经和师傅一起研磨的进度课并进行指导，让新教师感受进修学校的关心，关注。 　　开展新教师培训需求调研，了解各学科新教师在教育教学、班级管理中遇到的问题，思考开展下一步培训活动。新教师任职学校领导参与听课和调研，提出了对新教师培养的有建设性的建议。 名师引领，互助前行。 　　调研后，我们整理新教师提出的问题和需求，确定下一步开展“青蓝工程”系列活动——名师送培下乡。选名师，送常规进度课，送教学经验和班级管理工作经验，要求名师一定要站在高处引领新教师会上课，会上类型课，了解教育教学和班级管理的方法艺术。 实施篇 　　2020年10月14日——10月29日，天气微凉，神轻气爽，我们把名师佟铁娃、周秀蕾、乔艳梅、侯丽丽、冷艳菊，吕宏岩、刘维、郭满及锦州市第二届小学语文名师工作室——佟铁娃名师工作室其他名师王德生、齐昭侠、段海霞、罗春英、杨晶晶送到了六个培训点片，受到了领导和老师们的热烈欢迎。 　　送常态优课，引模仿思考。课堂教学中，名师或亲切自然，或情绪饱满，或机智幽默，把教学的实效性和艺术性、创造性体现得淋漓尽致。从激发学生兴趣，启发学生思维出发，巧妙设计教学环节，深入浅出，层层剖析，环环相扣，学生在轻松愉悦的氛围中学会了知识，提高了能力，感受了满足与幸福。新教师们认真听，认真记，随着名师的节奏，共情共鸣，充分感受到了名师扎实的教学基本功和课堂把控能力。. 佟铁娃和周秀蕾老师在姜屯小学点片和四家子小学点片送二年级语文课《望庐山瀑布》第二课时，四年级数学课运算率买文具第二课时《中括号》。 　　乔艳梅和侯丽丽老师在无梁殿小学点片和小东小学点片送五年级作文指导课《我的心爱之物》、一年级数学课《跳绳》——8的加减法和《搭积木》——20以内不进位加法不退位减法。 　　吕宏岩和冷艳菊老师在胡家小学点片和芳山镇小学点片送三年级语文课《搭船的鸟》第二课时、一年级数学课《小鸡吃食》——9的加减法。 　　刘维和郭满老师在英城子小学送二年级语文课《难忘的泼水节》第一课时、一年级数学课《搭积木》 送经验，交流共提升。 　　观摩优课后，周晓丹主任主持经验交流会议。 　　几位名师向大家汇报本节课的设计意图，进行了教学反思，帮助新教师梳理此类型课教学中存在的问题和难点，分享自己的教学经验。以小放大，帮助新教师梳理随文识字课，古诗课，阅读课，作文课，计算课的教法学法。 　　周秀蕾、乔艳梅、冷艳菊，刘维在各自送培点片做班级管理经验介绍，获得大家一致好评，新教师们受益匪浅。 周秀蕾老师从处理好三种关系：班主任与学生的关系；学生与学生的关系：班主任与家长的关系三个方面，分享班级管理工作经验，强调了沟通的重要性；乔艳梅老师通过班级一日工作学习流程向大家分享班级管理的艺术，强调勤能补拙；冷艳菊老师从教学管理和班级管理两方面分享经验，强调严要求，勤督促；刘维老师与大家分享班级管理经验——洗脑教育法 　　在接下来的交流互动中，新教师们积极提出问题，疑惑，名师团队为其指点迷津，在热烈的气氛中完成本次送培下乡的任务。 　　进修学校副书记，副校长魏冬梅肯定本次培训有价值，有实效，有触动，有收获。她指出，新教师工作的前五年是成长的关键期，需要积累丰富的教育教学和班级管理经验，从而准确给自己定位，要通过校内师徒结对，校际名师帮带等途径以实现青年教师一年模仿适应，二年熟练专业，三年成为校内骨干的可持续发展目标。并提出了培训工作要有延续性。 　　送培点校领导代表也充分肯定了本次活动。希望送培活动要有连续性，以小放大，抓实抓透，希望我们以后创造更多交流的机会。 　　每一次活动都会有一份感受，一份思考。感谢魏冬梅校长同师训部一路调研继而开展本次有成效的名师送培下乡活动！感谢张云霞校长对本次活动的重视并两次参与活动！感谢送培名师勇挑重担送优课送经验，引领新教师成长！感谢新教师积极上进给我们的工作以动力，激励；感谢基层学校领导的意见和建议，使我们的培训工作更有针对性。 师训部会在探寻助力新教师成长的路上一直努力奋斗！ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！