博观而约取切问而近思一一中小学乡村教师能力提升培训纪实

海阔天空

前言篇 　　“红叶三秋尽，陶菊正艳芬，清风摇绿翠，微雨洗烟尘”（引）。在仲冬月初，在教研室陈主任的带领下，我们一行六人参加了长治市中央专项彩票公益支持中小学乡村教师能力培训，走进长治市上党区神农生态园，扑面的盎然之义吸引了我们，细微的服务开启了为期一周的学习之旅。 精进篇 　　学习是一种福利，培训是一种工作，提升是一种义务，我们每位身在一线的教育教研教学者，带着一线的种种困惑，如饥者之于食，病者之于药的急切之心，开始在慢慢的浸润中找到方向，走出懵懂。"大学之道，在明明德"，通过各位教授高屋建瓴的讲析及因地制宜的案例分析，大家开始逐渐感知教育目的、教育智慧、教育情怀、教育幸福的真谛，深刻明白“以立德树人为本，以核心素养为纲”的改革内涵，受益匪浅，感恩各位老师。 　　二号上午课程由北京师范大学哲学学院博士生导师董春雨教授主讲。董教授运用物理学科知识深入浅出地为所有学员解读了他对教育的思考与感悟。用浅显易懂的故事把学校教育管理中的若干原则进行了详解。 　　二号下午的分会场：第19期培训班由北大博士生导师陈金芳教授主讲的《新时期考改、教改动态及应对策略》。陈教授依托新高考、新中考改革的政策主线，详细阐述了高考新政在考试形式上、内容和录取机制上带来的的变化，以及强基计划。她认为高考改革对于冲刺高考的学子而言拓宽了选择；同时也有利于高校的特色化发展。 　　二号下午第18期培训班的会场由北京教科院课程中心教材室主任暴生君老师主讲《核心素养的呈现与教学设计——基于中外教材对比的视角》。暴生君老师从美国五年级数学教材呈现引出今天的课题。首先谈了教研员的职责和教研工作的任务，之后将中国的小学音乐教材与日本、韩国等国家音乐教材对比，发现我国课程建设的优点与不足，让我们明确了课程改革的方向。 　　三号上午73岁高龄的刘茗教授主讲（刘茗：中央电视台教育频道特聘全国校长、教师培训专家）。刘茗教授用她播音员般优美的嗓音开启了她的讲课：教育是一种艺术，艺术生命在于创新。她讲述自己从任教小学、中学以及成为大学教授、至今巡回各大名校、全国各地讲学的实际经历，告诉我们她教育的“戎马生涯”得益于教学中的第一项备课五字：写、背、说、讲、写中的“背”。 　　三号下午，为我们做讲座的是北京教育学院的李春山教授（李春山:北京教育学院校长研修学院教授、著名校本教研培训专家，学科教学带头人）。李春山有针对性地做了《教研员对教师教育教学研究的指导》。一位70多岁的长者，滔滔不绝3小时，我们为他的敬业精神所感动。从他身上感受到老一辈的教育研究者治学严谨，无私奉献的教育精神。 　　三号下午十八期由沈玲娣教授主讲（沈玲娣:北京教科院基础教育教学研究中心，中学高级教师、外语教研室主任。北京市学科带头人，北京市骨干教师。北京市教育学会外语专业委员会副理事长，中国教育学会外语专业委员会常务理事）。沈教授结合自己从教多年的教学经验围绕“开展有效教学，提高学生的实际获得”，高屋建瓴的阐述了英语课堂的不良行为以及处理的艺术。道理深入浅出，事例生动鲜明，有针对性地解析了如何开展有效教学，从而优化我们的课堂教学。 　　四号上午由朱传世教授主讲（朱传世：北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心课程一室主任，教育部国培专家，教育部校长培训中心课程专家）。朱教授的讲授正诸先觉，考诸古训，从传统教育智慧来谈论教育改革背景与改革方式开启：教育是宏观的，教学是微观的。从微观层面动手术，改革相对容易下手，但发力不够。所以教育改革需要提升发力点——即：中关层面的课程改革。一张《立德树人根本任务的政策沿革》的图标给学员清晰展示了政策与文件的背景支撑，从而构建了朱教授以立德树人为本、核心素养为纲的讲课主线。 　　四号下午由郑增仪司长讲授（郑增仪：中国民办教育协会中小学专业委员会理事长，国家教育部基础教育司原副司长）。郑老师的讲座主要从四个方面进行了阐述，分别是新时代教育的新使命、人工智能时代新变革、深化课程改革是关键、优秀教师队伍是保障，每一方面都辅以案例进行更详细的讲解，尤其在人工智能时代新变革这一方面，还加入了视频，一边观看一边讲解，让我们对人工智能给我们教学上带来的影响有了更加直观的感受，讲座内容紧贴时政，具有前瞻性。郑老师精彩的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真所谓，“听君一席话，胜读十年书”，使我们对新时代基础教育新使命的理念，有了更进一步理解。 　　五号上午由汪志广教主讲（汪志广：北京教育科学研究院研究员，中小学干部研修中心研究室主任，清华大学、北京师范大学等高校兼职教授）。汪老师，被学员赞为课如“教育相声”，他用通俗的语言解释了严肃的问题：如何当好副校长？整节课亦庄亦谐、妙趣横生。在幽默机智中蕴含真理，在诙谐逗趣中渗透真经。 　　五号下午襄垣一中杨旭蓉校长就襄垣一中如何组织高三、初三学生进行强化各科记忆活动进行了分享。 　　市教研员王耘带来《批判性思维》，让我们学会用批判性思维来审视我们的教学，要运用学科知识与技能，高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质。 　　“博学之，审思之，慎思之，明辨之，笃行之"。六号上午，本次培训即将结束之际，市教研室组织了市教研大会。会上八位先进学校和先进教研单位作了经验交流分享，将在素质教育改革旗帜下创新教育教学管理的模式各抒己见，获得了与会各位同仁的赞誉。 　　教研室专门征对市教研工作指导意见、工作计划和详细工作安排表作深层解读，并对接下来相关实施给予细化指导和要求，使真正的使教研教学为中高考服务，为切实的实现以立德树人为本，以核心素养为纲的课改目标而护航。最后，市教育局王督学针对当下教研的诸多问题问症把脉，只教不研，会成为教死书的教书匠，只研不教，会成为纸上谈兵的空谈者，人民教育为人民宗旨不能变，明确指出三条建议、五点要求。切实解决择校问题，育人质量的问题，给我们继之而来的教育教学改革提出保障和方向。 笃志篇 　　教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，让我们心中十分叹服，叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。立德树人、核心素养、传统文化、家校共育、校本课程、综合评价、五育并举、教学艺术等，每一个教育睿智冲击我们的头脑，博观而约取，厚积而薄发！我们只有笃志勤学，内化于心，外化于形，才能不枉此行。 后记篇 　　新理念、新课标、新教材、新方法，在我们的手中是许许多多正在成长求知的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，都对未来充满憧憬和梦想，都依赖我们的指引，塑造及培育才能成为最好的个人和有用的公民。传道授业解惑，任重而道远，面对新时代的历史使命，我们教师勇于担当，务本而生道，做教育奋进者，博击者，“惟德动天，无远弗届"，勇闯难关，勇创佳绩，力求为教育事业贡献自己的绵薄之力！