<p>回到“育人”原点探讨</p><p>育人：为谁育人</p><p>育什么样的人（培育有核心素养的人）</p><p>怎么育人</p><p>五育融合推进</p><p>题目关键词：理念</p><p>教育家是上课上出来的</p><p>教育教学改革是在课堂上改出来的</p> <p>多数教育理念缺少历史感</p><p>就当下说当下</p><p>没有找到根</p><p>历史的脉络</p> <p>校长除教育教学书籍，还要读最新的政策文件，对前沿的敏感</p><p>如何抓前沿</p><p>1.抓顶尖期刊</p><p>中国教育学刊</p><p>人教社课程教学</p><p>。。。</p><p>2.抓代表人物</p><p>3.抓年会论坛</p><p>4.抓立项课题</p><p>分类，看清单，揣摩</p><p>5.抓政策文件</p><p>导向</p> <p>吸收外来</p><p>不忘本来</p><p>面向未来</p> <p>五育在课堂上共生共长</p><p>每个方面首先要独立存在</p> <p>天人合一，知行合一也是一种思维方式</p><p>以学定教并不能否定以教定学，不能非此即彼，教学需要教师引领、介入、改变，两者要融通，不能割裂。</p><p>打破五育边界。</p> <p>教师能力要跟得上学校的理念</p><p>人师，机师，双师协同时代</p><p>理念到课堂落地：教学新基本功</p> <p>美育：体验为主</p> <p>劳动教育，目前开展的形式：</p><p>1.直接开设劳动课程（并举实现，但未融合，使每块蛋糕越来越小）</p><p>最根本的劳动是学习，怎样在学习中体现劳动教育</p><p>身体出汗</p><p>头脑出汗</p><p>思维的过程，就是劳动，出汗的过程</p> <p>融合点挖出来，化进去</p>