海口市秀英区长滨小学第九周音乐教研活动

长滨小学张馨月

节奏

音乐

学生

课例

四分

八分

老师

课堂

创编

歌曲

　　11月6日上午，海口市秀英区长滨小学在党员会议室如期举行二年级音乐科组教研活动，活动由张馨月老师主持。本次教研活动的主题是：观看优秀课例、钢琴即兴伴奏练习。

活动的主要内容有：             

      一、观看北京市朝阳区优秀课例。

        二、研讨课例、总结经验。

        三、即兴伴奏的练习。

　　观看的优秀课例是《有趣的四分音符和八分音符》，本节课是针对一年级小学生所打造的节奏、唱歌相融合的课例。课程用节奏听力导入并让学生模拟，抓住了低龄段学生爱模仿的性格特点，并从刚一始就创造了节奏殿堂的氛围，抓住了学生的眼球。在课程的最后是小组合作，开发学生创造力，让学生成为课堂的主人，运用四分音符和八分音符创造出属于自己的节奏。

　　张馨月老师：

1.音乐也是一种语言，通过这节课我们要吸取优点、不断进步。在平时课上要注意学生节奏的把握，建议无论听什么音乐都要养成听音乐无声打节拍的好习惯，例如：手指尖轻点手心的方式。

2.节奏是唱歌的基础，老师在任何一节音乐课堂都不能忽视音乐节奏的存在，要紧紧把关节奏的强弱力度，成为学生音乐道路上的引路人。

3.课堂是学生的，老师只是引领者。在音乐课堂上我们可以适当的引入小组活动、创编属于自己的节奏、用自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。

　　周金多老师：

1.观看小学一年级音乐《有趣的四分节奏和八分节奏》；史老师的课程设计流程由浅入深，把四分节奏和八分节奏贯穿始终，先设计✘✘ ✘|✘✘ ✘‖带学生进入课堂学习，老师用“跑跑 走，跑跑 走”让学生跟直观的区分四分音乐和八分音乐的时值。

2.老师引出《其多列》作为学习四分节奏和八分节奏的重点，先让学生自己发现歌曲中出现的✘✘ ✘‖节奏型，把一样的节奏型拿出来一起读，教师示范唱该歌曲的第一段，让学生找出难点，在进行教唱，加入游戏环节，师生互动完成演唱该歌曲，直到会唱该歌曲的第一短。

3.会唱歌曲以后教师拓展学习，观看视频，学习动作，来丰富歌曲的学习，提升学生的兴趣。创编节奏回到重点，老师把课前准备好的节奏卡纸让学生按节拍自己创编出新的四分节奏和八分节奏，让学生自己来读自己创编的新节奏。整个课堂把四分节奏和八分节奏作为重点学习的内容，老师的课堂设计，让我思考自己以后得课堂也可以这样来教学！

　　林江老师：

1.今天音乐教研活动，组长张馨月老师利用她曾在北京工作的资源，给我们观看了一节北京市朝阳区的优秀课例《有趣的四分节奏和八分节奏》。我们边看课例，张老师边结合课例给我们分析讲解，并介绍北京的音乐教育情况，让我大开眼界，受益匪浅。

2.在欢课中我发现，只要唱歌学生自觉用手指点拍，习惯培养好。八分节奏用“跑”四分节奏用“走”形象生动，符合低年段学生认知特点。整堂课以学习《其多列》这首歌为例，从“跑跑 走”有趣的节奏导入、按节奏师生接龙读词、用四分节奏、八分节奏创编节奏型等所设环节都紧紧围绕课题，并突出了有趣，值得学习借鉴！

　　作为小学音乐教师，歌曲即兴伴奏是教育工作中必不可少的一项技能，它也是衡量教师教学以及演奏水准的标准之一。在教师范唱和学生欣赏过程中，钢琴伴奏应突出艺术性和完整性。

然而，音乐教学始终脱离不了教材，我们本次的即兴伴奏练习就是从音乐教材的儿歌入手，循序渐进，由浅入深。

策划：音乐备课组

编辑：张馨月

审核：邓之富