<p> 为进一步探索新形势下的如何提升小学数学课堂教学的有效性，践行核心素养，加强学校课程文化建设，我校于2020年11日5日隆重举办了小学数学学科教师工作坊研修展示课活动。本次活动邀请到教科所胡斌所长，小学数学专家刘明杨部长，及70余名数学老师代表光临指导。</p> <p>活动开始前，张玉锐副校长作了欢迎辞。</p> <p> 我校坚持以“文质俱雅，成就生命精彩”为育人目标，培育“四雅”文化，为促进教师专业成长，成立了小学数学学科教师雅趣工作坊和至正工作坊，真正成为促进教师专业发展的平台。</p> <p> 雅趣工作坊将围绕“转化”思想在小学数学教材中的有效渗透与应用为主题进行研修展示。</p> <p>前期磨课议课剪影</p> <p> 唐娅老师执教的《平行四边形的面积》，课堂一开始，出示不规则图形的面积计算，从而渗透“转化”的数学思想，学生通过合作探究，剪，移，拼把平行四边形转化成长方形，形象直观的推导出了平行四边形面积的公式。</p> <p> 罗剑老师执教的《分数混合运算》一课中，课的初始，罗老师从复习整数、小数混合运算的运算顺序入手，让学生回忆旧知，熟悉运算顺序，从而发现分数的运算可以“转化”成小数计算，得出分数混合运算顺序和整数、小数混合运算的运算顺序是一样的。</p> <p> 教育的春天已经来临。下午，刘部长在微讲座上分享了“四个关于”，肯定了“1+12”模式教学，及实小精神。在今后的教学中，要聚焦“立德树人”，夯实教学课堂常规管理，回归初心，培养人才。</p> <p> 紧接着，雅趣工作坊徐乾文坊主对于“转化”思想在小学数学教材中的有效渗透与应用这一主题作了微讲座。他梳理12册教材，理清教材各版块，形成“数学思想”的研究模型，提出问题 ——提出猜想——初次验证——转化验证——得出结果——验证讨论——解决问题——运用提高。</p> <p> “转化”思想的渗透，有效地提高学生学习数学的兴趣，使“转化”成为学生重要的学习方法，能运用转化创造性地解决抽象的数学问题。</p><p> 伴着深秋的脚步，我们的展示课活动结束了，此次研修活动再次为我们指明了方向，课堂是教师体现自身价值的主阵地。作为一名教师，必须不断的提高自己，充实自己，才能促进自己的专业成长。研修的道路是漫长的，只有在研修中，享受这种痛并快乐着的成长历程，才能共创美好明天！</p>