以研促教，携手共进

✨千里婵娟✨

——记洪江区中山路小学教师来我校进行教育教学研讨活动 　　秋风，雨初歇，天色温润； 相约，教书人，齐聚课堂。 　　课堂是提升教学质量的主战场。课堂教学的有效程度，是影响学校教学质量的关键。在大力提倡素质教育的今天，提高教师课堂教学水平，追求课堂教学有效性，打造高效课堂，2020年11月5日，洪江区教研室带领中山路小学的8名教师来我校进行教育教学研讨活动。 第一部分:课堂展示现新风 陶行知说过:“唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”为了提高教师自身的专业素养和教学能力，营造良好的教学氛围，杨老师教师十分珍惜此次展示，课前认真钻研教材，查阅资料，思考教法、学法，以饱满的热情投诉到课堂中，诱使老师专注地享受精彩的课堂。让我们聆听她带来的文言文《司马光》精彩画面。 同学们课前做好了充分预习，所以课堂上对老师的提问可谓对答如流。看，一双双可爱的小手举得高高的。 杨老师耐心指导孩子们的回答…… 及时，肯定的赞美鼓励着学生，让他们以更信心满满地投入到学习活动中来 在课堂教学中，特别是语文课堂中，朗读是非常重要的。古人说：读书应做到“眼到、口到、心到”。 认真听课，满满的笔记，定会让你满载而归。 第二部分:说课评课促成长 “三人行必有我师焉！”课堂教学需要梳理，沉淀，反思，示范课结束后，学校组织了教研说课、评课活动。老师们在教研中各抒己见，共研课堂艺术，并结合日常教学提出困惑、想方法，智慧的思想火花在不断碰撞。 首先由杨老师谈教法: 阅读教学的核心是读，因此本课教学主要采取读式教学法。谈话导入--讲究激励性；初读寻疑--提倡自主性；再读释疑--倡导探究性；细读解析--主张创造性；美读品味--提倡鉴赏性；熟读成诵--主张积累性；读写结合--激发想象性，意在拓展学生思维，培养学生创新精神。 本课的教学过程力求体现以学生为主，运用以读代讲的教学方法使学生在正确朗读的基础上对文言文有个初步的认识；在流利朗读的基础上，能够理解古文的意思；在感情朗读的基础上，感悟语言的艺术魅力，体会古文的韵味。运用启发引导的教学方法，培养学生掌握学习古文的方法。 其次，高老师对这堂课的看法:杨老师注重与学生的互动，学生配合默契，对课堂的把握十分到位，但在理解司马光的美好品质时，能否留给学生一个静默深思的时间，岂不是更美？有人说“书到精绝潜心读，文穷情理放声吟”，潜心默读和大声诵读，在我们第二学段和第三学段的语文学习中当是比翼双飞，可能学生的理解更加深刻。  严老师建议:注意文章中的动词，在“戏、登”描写和孩子们尽情游戏、攀爬的样子。“跌、没”让我们读到了一个孩子跌入瓮中瞬间被水淹没的惊险场景。通过创设情景让学生感知尽情攀爬的样子和跌入瓮中惊险的场景，让学生有身临其境的感觉来丰盈自己的课堂。如能配上古典音乐就更完美。 李老师认为，教师的范读对学生的朗读起到了引领示范的作用。因为课文中有些地方需要以读代讲,有些地方不读好就不能理解好课文内容。有时朗读还可以营造气氛,让课堂气氛达到最高点。这就需要教师本身研究朗读,朗读好课文,把学生的注意力吸引过来,师生才能情不自禁地共同进入角色。当然,教师范读时要让学生边听边想,边看边画,正确听出切奏、停顿和速度,轻重缓急,让学生进入意境。 粟老师发现：我们完全不必谈古色变，只要方法得当、收放有度，文言文的课堂教学同样可以寓教于乐、寓学于乐。我相信，面对文言文，杨老师的循循善诱已经在每一个孩子的心中播种下一颗乐于赏析的种子，使得孩子们惊喜地发现，文言文离我们并不遥远，也不陌生，相反，细细品味，它竟然别有一番妙趣！ 其他老师也对本堂课有自己的不同看法，大家各抒己见，畅所欲言…… 最后，易校长对这次评课活动作了总结:参于此次交课的老师都精心准备，认真研读单元目标，深入文本，呈现出语文课特有的美感，他认为语文课有三美：“美在对文本的独特解读，美在对课堂情境的应变，美在情感的自然流露”。 　　“不见高山，不显平川。”在几位老师也表现做出了精心的点评，强调老师们一定要研读教材、一课一得；要以教研活动为依托，博采众长，互相学习，共同进步。 “教而不研则浅，研而不教则空。”这次教研活动我们收货满满。一次次的磨课，一点一滴的积累，一步一步地成长，我们都在备课上课的过程中痛苦并快乐这，相信在经历这样一番磨炼之后终会破茧成蝶。 教书 我们仍在路上 只为当初的梦想 以课改之心 仰望星空 穿越完小的课堂 在研讨中延续教育的辉煌 第三部分:教师用心团队齐心（作业辅导）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。为了让孩子们有一个愉快而充实的课后服务时光，完小的全体老师把这些孩子当成自己的孩子，精心辅导作业，全力呵护安全。 在进行作业辅导的同时，学校又以4+1模式开展特色社团活动，学生们参与学习的热情很高。 我校李书记带领中山路几位教师参观课后服务，互相交流，学习。 书画社团辅导老师带领社团开展了水墨画、国画、儿童画、立体手工制作、硬笔书法、毛笔书法等美术活动，受到了学生们的欢迎喜爱。 舞蹈兴趣班，用自己的肢体语言诠释想要表达的内容。 我是小小主持人，能说，会道，每次的学习我们都倍加努力。 社团活动的开展，不仅丰富了课后服务内容，激发和培养了学生的兴趣特长，同时还减轻了学生的学习压力，让学生拥有了一个自己感兴趣的课后服务课程。相信我们的孩子们在丰富的课后服务社团活动推动下会发展得越来越好，并在这一方天地中，越飞越高，快乐翱翔。为了保障课后服务的秩序和效果，校领导深入到教室认真检查记录教师辅导情况，学生写作业情况，及时查找问题并进行协调沟通，保证每一个学生都能安静地学习，及时让老师批改作业。校领导和分包年级的人员他们一有空就进班和老师们一起给学生批改作业，下课后楼道值岗，学生放学时大门口守护…… 生机勃勃的校园，给师生美的享受，中山路小学的老师们对比此装扮赞不绝口。👍👍👍 　　课堂教学既是一门技术，也是一门艺术。水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有一定的差距，我们研讨的是一个永恒的话题。哲学上说，理想源于现实，却高于现实，理想在一定条件下可以转化为现实，而这却需要我们从实践中获取。相信在中山路小学各位语文老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多完小语文教育的风景，让完小师生享受到更有意义的教育幸福。所以，同伴们，加油吧！让我们一起去寻找课堂教学的技术和艺术，打造更精准的语文课堂！