“聚焦学科核心素养，打造高效特色课堂”奈曼旗第三小学优质课评选活动

晓风残月

为进一步加强教师的教学基本功，提升教师的专业水平，提高课堂教学质量，根据学校工作要点，为学校的发展以及升格和转型，打造和准备一支高素质的教师队伍，我校进行了优质课评选活动。 　　确定人员后，教师自选一课时进行准备，首先进行说课，说课后教师进行组内磨课。我校优质课评选人员名单如下: 　　经过两个星期的组内磨课后，教导处确定了优质课评选的时间。 　　第一节课是由谭昌英老师带来的《6的认识》，在教学中谭老师由生活中随处可见的数字引入，激发学生的学习兴趣，让学生知道数学来源于生活，并能将数学的知识应用与生活中去。 　　谭老师的课堂语言亲近、自然，能用儿童化的语言激励学生，在课堂中及时表扬，让学生在表扬中完成教学任务。 　　第二节课是由张艳华老师带来的《乘法的初步认识》，张老师通过学生喜闻乐见的游乐园情景图导入，让学生根据自学提示独立探索，自主研究，自学提示难度呈现递增，培养学生独立思考的学习习惯。 　　张老师通过儿歌形式调动学生学习兴趣，巩固本节课的学习内容，课堂练习层层递进，鼓励学生积极发言。 　　第三节课是由吴斯琴老师带来的《解决问题》，吴老师在课堂中把小组合作学习利用的充分到位，学生在课堂中能够积极配合教师，回答问题声音洪亮，可见吴老师在平时十分注重训练学生。 　　吴老师在课堂上能够注重学生的算法多样化，通过不同形式的课堂练习，加强了学生的语言表达能力以及分析问题和解决问题的能力。 　　第四节课是由迟晓东老师带来的《认识分数》，迟老师由学生喜欢的动画片激发学生的学习兴趣，由此引发冲突:一块月饼分给两个人怎么分，能不能用算式表示，最终结果呢？引出本节课的课题，让学生在思考中进行新知的学习。 　　迟老师在课堂上注重学生的动手操作能力，让学生在操作中认识分数、体验分数、创造分数，培养了学生的想象力和创造力。 　　第五节课是由吉雅老师带来的《积的变化规律》，教学中吉雅老师让学生通过几道算式发现规律、验证规律、总结规律，注重学生的语言归纳能力。 　　学生在研究总结后学会根据规律进行创造，并学会利用规律数学中的问题。 　　第六节课是由陈艳淑老师带来的《可能性》，课堂中教具丰富，课前准备充分，学生对本节课充满了好奇，吸引了学生的注意力。 　　陈老师在教学中明确了小组合作要求，通过小组合作、动手操作等活动让学生总结出可能性与盒子内的颜色，数量多少息息相关，并深刻体验到描述可能性的几个词语。培养了学生动手操作能力，使学生在操作中掌握了课堂知识。 　　第七节课是由李广平老师带来的《用字母表示数》，李老师通过游戏的形式让学生体验到字母可以表示确定数，激发了学生学习本节课的兴趣，使学生在游戏中进入本节课所要学习的知识。 　　李老师课堂语言严谨，注重培养学生说完整的话，将本节课所学的知识与旧知识进行衔接，使学生掌握的知识更加系统，板书设计新颖，为学生的思维导图的创造打下了基础。 　　第八节课是由郭秀娟老师带来的《解决问题》，在教学中郭老师课前准备充分，能够灵活的处理课堂上出现的问题。 　　教师通过对比教学，增添了学生学习的兴趣，便于学生理解本节课的知识，课堂中注重不同层次学生的发展。 通过8节数学课的展示: 学生在知识、能力、情感态度上有一些提升。课堂中学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。将数学课程标准上的要点体现在课堂中来，教师能够培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，在教学中能将小组合作学习充分利用，培养了学生的合作意识。 作为数学教师我们会紧跟新课改的步伐，凝聚力量，提升教学水平，探索高效课堂，享受数学教育的美好，我们三小数学人一定会携手并进，朝着明亮那方坚定前行。