<p>俗话说,一花独放不是春，百花齐放春满园。搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。基于此，竹沟中心小学全体数学老师于2020年11月5日在后教学楼四楼，开展了第四次的集体备课活动。活动伊始，数学组长王小燕老师对这次活动流程进行了细致的阐述。</p> <p>瞧，六年级几位老师讨论的多激烈啊！讨论着六年级比的应用以及解题方法 和典型例题的解决和思路探讨，最后六位老师又对期中考试的复习计划进行交流！</p> <p>首先五年级的几位老师们认真讨论着可能性，掷一掷，讨论着如何让孩子们学会会用可能、不可能、一定表述生活中的事物，并会判断可能性的大小，最后每位老师都积极发表自己的意见，注重着备课的每一个细节，争取备好课。</p> <p>首先许时丽老师把第四单元每节课的教材分析，教学目标，教学课件，教学重难点，教学流程等方面，一一阐述，其他老师一边认真地听，一边做好记录，时而深入思考，时而露出微笑，时而啧啧点赞！最后，集体讨论环节。每当老师一提出建议的时候，其余2位老师就积极参与讨论，讨论是否有效，是否可行，是否采纳。</p> <p>瞧，三年级四位老师在讨论着如何让孩子们更快的掌握多位数乘一位数及笔算乘法的方法，讨论着用怎样的语言刚孩子明白乘法的算理，讨论着如何让孩子们会运用连续进位乘法的方法，讨论着如何让孩子们自己讲明计算的过程！每位老师的在讨论的碰撞出的火花充满着整个备课室！</p> <p>二年级的各位老师在集体备课中深入钻研教材和大纲，详细介绍单元在教材中的地位和前后联系。明确单元教学目的，教学要求，重难点，课时分配，以及教学方法的设想。杨老师展示个人备课的教案格式，一一解答老师们存在的问题。</p><p><br></p> <p>一年级三位数学老师在讨论着连加，连减，加减混合图文应用题的解决过程及计算顺序，在交流中集思广益寻求突破难点的优化方法，使学生能正确地观图列算式解答。</p> <p>一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。每位老师都积极热情地参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论，并认真做好活动纪录。</p> <p>今天的集体备课，教师确实是带着问题来，做了充分的准备。我们小组以这次活动为契机，根据各个年级的具体情况，创设研究氛围，形成一种交流合作的工作习惯，努力提高教师的教学水平，全面提升专业素养，效果显著。</p>