秀丽桂林，国培在行——梧州市民办幼儿园园长规范办园能力提升培训项目剪影

镜中花

2020今年11月1日带着一颗学习的心，踏着轻盈的脚步，随着动车轰隆隆的前进方向，我们一行20人来到了山水甲天下的桂林，开始了为期六天的培训之旅。 　　1月2日早上九点随着开班仪式的开始，拉开了此次培训的序幕。 开班仪式 大合照 　　这次民办园园长规范办园能力提升班因为兰州培训的临时取消，虽然心有遗憾，但却因为一次不一样的经历，让我们岑溪市二十位园长彼此更加了解对方，从陌生到互相认识。对于我第一次与民办园园长如此近距离地接触，与以前和熟悉的同事园长在一起参加培训也有不同的体验，这次培训让我看到了民办园园长认真学习、渴望提升的样子。 课程一 桂林市教科所吴咏老师的专题讲座——高质量的农村幼儿园基于儿童本位的环境创设，老师现场互动和精彩的演讲引起了大家的共鸣。吴咏老师告诉了我们，幼儿园是幼儿学习游戏的地方，我们应该创设一个安全、整洁、充满幻想、自然的以幼儿为本的幼儿园环境。对农村幼儿园在狭小的空间中如何充分利用幼儿园的空间开展适宜幼儿身心发展、动作发展的有效活动做了解读，让我们认识到环境创设还要记录孩子生活、学习的轨迹，在幼儿园种植不同的植物把幼儿园打造成“春有花，夏有荫，秋有果，冬有青”的自然环境，赋予孩子自由探索的无限可能，让环境更好地服务孩子的一日生活。 课程二 　　桂林市教育研究所的高永金老师——预防职业枯竭症，做幸福老师。高老师幽默精彩结合实际的演讲，引起学员欢乐的笑声和阵阵的掌声。高老师是从心理过枯竭、情绪枯竭、人际关系枯竭几方面的不同表现对职业枯竭的做了祥尽的诠释。希望在座的老师能用积极的心态面对身边的事，在生活中学会欣赏、学会表达做一个幸福的幼儿教师。 高老师经典语录教：1.教育的目的是让生活更加幸福和快乐。2.时时告诫自己，积极的应对问题，做出积极的解释。4.不要被别人的语言扎伤自己。5.人生终极的目标是心中有盼头，手头有事做，身边有亲友，家中有积蓄。6.不对任何人评头论足。 课程三 幼儿园一日活动的组织与实施。王朝芳园长基于幼儿本位，尊重幼儿的角度的教育理念，对幼儿园一日活动皆课程做了详尽的解读。王园长坚持把幼儿园一日活动作为研究方向，把幼儿园一日活动中生活、运动、游戏、学习环节形成生活课程、运动过程、游戏课程、学习课程作为研究方向，31年致力于幼儿园一日活动课程的研究，把幼儿园教育从规范——优质——高质——卓越发展历程。通过培训让我认识到在实现卓越的教育体现中首先要园长树立一个整体的发展观，引领老师解放思想，以幼儿本，为幼儿关键能力必备品质的终身发展脚踏实地的做好幼儿园一日工作的每一个环节，实现一日活动皆课程，一日课程皆游戏，一日生活皆教育的教育模式，充分利用“三位一体”资源，整合、协调资源与幼儿发展、课程发展的教育理念，实现幼儿园教育最高境界——管理有序、教师轻松、幼儿自主的教育模式。 王园长经典语录：1.保育不是包办代替，而是成就能力。 2.好习惯益终生，坏习惯贻害一生。 3.认同感受，坚持原则。 4.幼儿园一日活动皆课程，幼儿园每一个环节都是一颗珍珠，我们老师的使命是让每一颗珍珠都璀璨闪亮。 5.真正的教育就是一棵树摇动一棵树，一个区域影响另一个区域的过程。 课程四 　　退休园长唐燕群——幼儿学习环境创设的指导与策略 唐园长通用生动的案例和扎实的理论知识诠释了幼儿园环境如何从物质环境、精神环境着手，简单易懂地让学员们认识到幼儿园教师在教育教学活动中如何与孩子共同创设灵动、有课程、有美感、有素材的幼儿学习环境，让环境学会说话，让环境更好地服务孩子的一日活动。在最后分小组研讨园长们积极参与，认真制作导学图，结合工作时间阐述了对幼儿园环境创设的意义、方法方式、存在问题等。园长们精彩的解说把培训活动推上了高潮。 理论加实际操作 分组讲解分享活动 课程五 桂林市解西幼儿园园长李瑛：幼儿园园所规范管理。解西幼儿园“处处有人管，处处有名字”细化管理制度让我对自己的实际工作有了更深刻的思考。李园长通过人、财、物、其他四方面规范幼儿园管理。人的管理，包括各种会议、各项制度完善、搭建幼儿园管理团队、教师专业团队的建立、课题课程的建立、教研活动、专家引领指导培训、共享读书沙龙、师徒结对、分层培训（包括不满五年青年教师的爬坡课、不足五年的高级教师的研讨课、五年以上教师的示范课）；财的管理包括公章管理、建立报销制度、采购制度（物管理注意时间、空间、质量、数量的管理）；其他的管理包括办园理念、课程的管理、课程的要素（课程方案——包括课程目标、课程理念、课程结构与配比、课程安排、课程内容、课程实施、课程评价）课程资源（周边环境人和事）、课程质量（课程质量包括幼儿发展、教师成长、家长社区认可、专家同行认可）、课程研发（课程研发包括课程园本化、课程特色化）、课程评价（课程评价报告：之前评价过程、中期评价、评价后期检测）。 解西幼儿园一直致力于特色课程研究，其中特色课九坊走班课程和九园跨班活动课程已经初见成效。本课程让我认识到了所有的特色课程都是要做好一日活动的各项细化管理为前提，才能够真正的走向科学内涵之路。 课程六 　　文禧福老师——幼儿园法律法规中提出安全是幼儿园的基础，幼儿园最重要的三大任务就是：教育、管理、保护，提醒我们要充分利用法律法规来保护我们的权益不被侵犯，同时把日常工作做细，保证孩子的安全，确保一日活动顺利高效开展。并勉励我们要顺应社会的发展，必须要做一个知法、懂法、学法、会用法的现代化管理者。 课程七 　　幼儿园安全事故指幼儿在园期间和幼儿离园时、开展集体活动时处于幼儿园管理范围内，所发生的人身伤害事故。包括在幼儿园内发生的人身伤害，也包括幼儿园组织的外出活动如：游戏中发生的人身伤害等。于春英老师的幼儿园事故与应急里面提到幼儿园不够从哪一个角度都要做到的精细化管理，要对幼儿园实行制度化、程序化、标准化、细致化、数据化的精细化管理，使幼儿园管理各单元更精细规范，营造和谐安全的园所环境。 　　在这快速发展的社会，学习永远在脚下，我们只不停下学习的脚步，才能顺应社会的发展，才能把我们学前教育从规范到优质、优质到高质、高质到卓越的理想境界。