共成长

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冰心说过：教师的现在就是学生的将来，班主任工作的质量关系着未来人才的质量。11月5号晚上7点整，第十二中学在多媒体教室如期举行班主任培训会。首先政教主任余坚龙从以下三个方面展开：一：热爱自己的工作岗位，因为班主任是带头人。二、有计划地工作。每天夕会课的时候能把当天的事情总结到位。三、班级管理需有技巧。管理班级不仅是一门技术，更是一门艺术。最后，他坚定地说：希望各位爱岗敬业、爱生如子、爱校如家！ C161的“妈妈”方宝辉从生活、学习两个方面阐述着自己跟着49个儿女共同成长的经历。方老师说：从未把161的神兽们当学生，一直把他（她）们当做自己的孩子。她一本正经地说：身高不允许她与孩子们“打擂台”，所以，一直走情感路线。她觉得鼓励比批评更有效果，无声的训斥比起大声吼叫更容易被接受。每个家长的全力配合与支持；每个孩子取得不同程度、不同方向的进步；每次节日收到的祝福便是她最大的幸福。 C162的班主任方成才从勤、严、细、实四个方面展开分享他当班主任的经历。勤：守在办公室陪伴学生严：学习方面严格要求学生细：细致处理事情关爱学生实：做实事走近学生 C163的班主任张潮相信：是一份热就会发一份光。这个曾经把班上一半的学生送上普高的实力派张老师甜蜜地忆起那些让她爱恨交加的神兽们。 C164的班主任张蓉微笑着说：当班主任能体现自我价值。的确，年轻有为的张老师管理班级那是井井有条的，她把班上的学霸史克兢带成了九年级的一个传奇，班长张毅强在她的潜移默化下不仅成绩名列前茅，处理班级工作更是有条不紊。 165班的班主任张梦芝用美篇记载着成长的过程。细心的张老师从生活的细节去发现孩子的特点，然后“分配”适合的工作给他（她），让他（她）从中取得成功，获得成就感。张老师的“因材施教”法让孩子们在学校不仅有学业上的收获，还能找到自己的定位！ C166的班主任潘贺磊的“借刀杀人”的管理模式让大家虚惊一场。潘老师与家长密切联系，共同管理学生，借家长的“刀”杀班上的歪风邪气。他还注重培养班干部，共同管理班级。 C167的班主任吴勋用“怀柔”政策去改变行为习惯有待提高的学生，用陪伴去感化学困生、用鼓励去鞭策尖子生。最后，吴老师谦逊道：以后的路还很长，但自己一定会努力去做好。 C168的班主任张香群把带班比喻成“谈恋爱”，满怀热情。张老师用幽默风趣的话“倾诉”着当班主任的辛酸。但更多的是在汗水背后被认可的幸福感。这个每天放下课本就是作业的姑娘把班带得出类拔萃。 C170的班主任张红用欲扬先抑的实例秀着她的成就感。这个生活里只有学生的张老师不仅懂得换位思考去体谅学生，更是从德智体美劳全当面培育她的学生。 C169的班主任方红用她宽严并济的方法令她们班的孩子在各方面取得不同程度的进步。这个像姐姐般温柔的方老师对学生每次都是动之以情晓之以理。她还虚心地说，一定会随时向身旁有经验的老师学习，让自己迅速成长起来。 C171的班主任付强强老师“无奈”地说：理想很丰满，现实很骨感！但因他真诚地对待班上的每一位孩子，很多学生慢慢体会到付老师的良苦用心而逐渐进步。 C172班的班主任肖婷婷自嘲：一、自己是一家之主！要牵挂40多个孩子每天的衣、食、住、行。二、多与学生谈心。现在的学生很多都存在或多或少的心里问题，班主任需要多与学生沟通交流，随时了解他们的心里动向。三、像医生一样能问诊。从这些，肖老师体会到了照顾他人的幸福感。 C173的班主任吴江燕说：学会接受一切不完美的事，像一颗白杨树，严厉而不失温和。吴老师用小组管理班级，及时评比并奖惩有方的方法成效很好。每次节日收到的祝福便是她最大的幸福😁 在学生时代一直是班干部、学生会干部的方步云老师现在着担任C174班的班主任，曾经的干部经历让他如虎添翼。这位幽默风趣的方老师用诙谐的语气阐述着班上的趣事，从他狡黠的笑容里能感受到他当班主任的乐多于苦。 C175的班主任方振斌因实习期就当政教主任，所以，现在的班主任工作得心应手。知道先发现学生的问题、并娴熟地采用恩威并施的方法把有违反校纪校规苗头的现象扼杀在摇篮里。 176班的主任方云笑言：班主任是世界上最小的“主任”！方老师认为管理好班级可以从两个方面去做好：第一、从细节开始抓。例如：学习、纪律、卫生，从点到面，以小见大。第二、工作与生活分开。这个笑魇如花的姑娘谦虚地说，自己还在成长，会虚心学习管理能力，更努力去做好学校与学生、家长的桥梁。有些事可放手，有些事可看淡、有些事要认真。 C177的班主任张行人如其名，是能人——真行！他管理班级的模式新颖独特：一、家访。从他们班的“老大”家开始，从父母口中、眼里先了解学生，然后对症下药，让成绩一塌糊涂的许同学通过在运动会上他擅长的长跑获取成就感。二、言传身教，自己不吸烟、不喝酒、不嚼槟榔。严格要求本班的学生。三、做好学困生的转化工作，做到治标治本。他对家长承诺：尽自己最大的努力，让学生健康成长、踏实学习、快乐生活！ C178班的班主任朱倩设身处地为学生着想。开朗乐观的朱老师注重一碗水端平。尤其关心那些在学海下游挣扎的孩子和比较自卑的学生。她的幸福感更多的是来自孩子们在她面前的无拘无束的沟通与交流。 最后，校长汤盛总结道：十八位班主任就是十二中的十八根柱子。汤校长要求各位班主任做到四个增强：一：增强对守住底线、绝不触碰红线的意识。二：增强偏爱“特殊生” （学困生、残疾生、行为习惯有待提高生）三、增强处理突发事件的能力。四、增强比、学、赶、帮、超的能力。并提出五点期望：一、希望大家做一个智慧的班主任。二、希望大伙能创新班级管理方法。三、希望伙伴们能转换角色，换位思考。用恰当的方法处理班级问题。四、平时多积累素材，跟学生沟通交流时做到有的放矢。五、做家长教育方法的引导者。你若向阳，学生心中便不会有黑暗！ 让我们随着十二中共成长！