<p>因为国培，学会了美篇制作。在室友的带领下，每天听完报告晚上整理整理成了必不可少的功课了。</p> <p>今天不想再像前两天那么赘述报告的内容了，来写写自己的感想和一点收获吧。上午的报告由我们安庆市宜秀区教研室王亚敏老师所做，说实话，虽说是安庆的专家，孤陋寡闻的我对这名字却很陌生，室友说她在望江的名气很大。当我听到主持人对王老师的介绍后，不由得深深地敬佩起来。其中给我印象最深的，她是安徽省特级教师，安徽省中小学教师培训省级专家库成员，在国家级专业杂志发表文章80余篇……我觉得就是个惊人的数字！可就是这样的专家，她的开场白却有这样一个词——“荣誉的忧伤”，王老师一直都没有因为光环的笼罩而止步，这更令我敬佩！由于我是一组一号，座位在第一排，我开始认真观察王老师，她的穿着打扮是那么朴实，不施粉黛，脚上穿的是一双黑色的运动鞋，我还注意到一个细节，中午的就餐她竟然也是在大厅里和我们学员坐在一起，这也是我三天来第一次在大厅的饭桌上看到专家。她的业绩让我觉得她就是一个很不平凡的榜样，遥远，可听完她的报告，又让我觉得她是那么亲切。王老师告诉我，每个老师都应该有自己的专业特长，应该常常思考，你擅长“课外阅读指导课”还是“擅长诗歌教学”又或者是擅长其他类型的教学，想清楚了，就得打造自己的名片，擦亮它。王老师告诉我，作为一名语文老师，应该多读书，读课程标准，读专业期刊，读专业书籍，阅读才是老师的成长之根，只有多阅读，老师才能更有底气，更有灵气。王老师还告诉我，做一名语文老师，一定要有对语言的敏感，要能看出名堂，再做好文章。王老师的报告用自己教研路上一个个生动的案例，教老师们怎么做好课例研究，就要念好五字经“读、思、观、议、写”，怎么读统编教材，怎么观课等等，都是满满的干货。其实哪有什么天生的专家，都是自己努力磨练的结果。从王老师身上我好像突然明白了我缺少什么，我应该去做什么。</p> <p>下午的报告题为《指向核心素养落实的课堂教学活动》，由合肥市瑶海区实验小学校长夏春梅老师为我们做了细致的阐述。夏校长先带领我们回顾了核心素养的背景，再讲述了素养和核心素养的含义。说实话，上半场我完全没怎么听进去，下半场，夏校长用了十几个生动的教学案例讲述如何在课堂落实核心素养，案例也都提到老师对文本的敏感，关注文字，关注语言，还要关注标点符号，和上午王老师的讲座有异曲同工之妙。素养是一个人的“精神长相”，素养是一个人的“人格”，素养是一个人的“行为习惯”，素养是一个人的“思维方式”，培养核心素养应该是一个人一辈子的功课，作为小学语文老师的我们更觉得任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！</p>