芝麻墩街道凤翔幼儿园——大五班安吉游戏之山坡区

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安吉游戏是一场以：“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命，把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规则、不断挑战，从而达到自身的潜能。 　　山坡区是我们园新开发的区域，对于孩子在这个区域内所能发展的经验，一切都是未知的。我们和孩子一样对这里充满了憧憬和幻想。这里有高高的山坡；单人三轮车、双人车、平衡车；积木；盆等等。 10月9日 孙俊宇和孙俊昊去拿了绿色板子，又去找了陈涵宇和上官麟凡，他们把板子搬到了山坡上，但是他们的游戏中出现了小插曲。他们坐在板子上怎么推也滑不下来。 游戏分享环节： 由于孩子们对滑草这件事表现出很强烈的欲望，所以在游戏分享环节中，我们就开始讨论了各种原因。小朋友们找到的原因都很有道理，用木板在草上滑不动，孩子能找到根本原因去解决吗？ 　　在第二天游戏中，孙嘉译走到材料柜，他和王启臣拿了很多木板，他们把木板平铺在草地上。开始坐在上面滑下来，可是他们尝试了一下很容易侧翻摔倒。 由于坡度太陡了，就容易侧翻，不能够更好的滑下来，于是他们换了一个坡度比较平缓的地方开始搭起了“轨道”，第一条“轨道”诞生了！ 10月11日 搭建的小朋友越来越多，当小朋友们搭好了“轨道”以后，却发现不同滑的材料他的冲击力不一样。 　　于是，小朋友们开始让老师在上面尝试滑下来，确实不同的材料滑下来不一样。 孩子们在玩滑道时候的新发现：木板很慢、平缓不容易翻倒；盆很快但是容易翻倒。 10月26日 老师看到庄子周搭好了轨道，他去找老师要了个红色大盆，接着庄子周带着老师去感受了一下不同盆的纹路不同的区别所在。 　　由此可见，幼儿是环境的主人，是游戏的主导者，在游戏过程中，会有不同的体验，并把这种体验转化成经验。 　　一个简单滑道，不仅仅是滑下来那么简单，其中蕴含了许多科学领域的知识。比如：为什么在草上滑不动？为什么盆的冲击速度不同？ 　　这些问题，我们的孩子在游戏中用自己的亲身体验，发现了问题所在。 因为草的摩擦力比木板的大，所以在草上会滑不下来，而且还会翻倒； 因为盆的纹路有深有浅，所以接触面所产生的摩擦力不同，会导致物体滑落时的速度不同。 　　没有冒险就没有解决问题的能力、没有问题解决，就没有学习。幼儿根据自己的能力时间、地点选择挑战，在探索能力极限时发现并解决困难。教师在现场观察、记录、支持，但不干涉、干预或指导，最大限度保障幼儿接触并享受物理的社会的智力上的冒险。