“感恩国培收获成长”——高教社“幼师国培（2019）”山西省非学前教育专业教师补偿培训项目

温江江

2020年11月1日，来自山西省各地市的幼儿教师们齐聚省会太原，开启了为期一周的高教社“幼师国培（2019）”——山西省非学前教育专业教师补偿培训项目学习。 　　2020年11月5日下午，来自三晋大地的幼师们一起聆听学习了由王玉老师组织的《幼儿园环境创设与区域活动的有效指导》讲座活动。 　　王玉：山西省康乐幼儿园保教科副科长，山西省学科带头人，山西省保教能手，太原市高水平骨干教师，太原市学科带头人，太原市学前教育讲师。曾多次赴全省各地县讲座培训，并到澳门新华学校和新疆五家渠等地进行教师培训工作。 听讲座 　　皮亚杰说：“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。”环境可以说是孩子的第三位老师，对孩子的影响不可低估。 　　王老师首先从环境与幼儿的发展展开阐述，认为幼儿需要一个适应生长的环境，精神和物质环境是幼儿成长的必要条件。 　　其次，从华爱华教授德国幼儿园之见入手，和老师们一同赏析国外幼儿园环境创设。 　　蒙台梭利说过：“我看过了，我忘记了；我听过了，我记住了；我做过了，我理解了。”其实这就是学习真实的写照。 　　环境是重要的教育资源，犹如一位饶有趣味、富有吸引力而又无声的老师，引导幼儿去观察、探索、创造、寻找快乐，从而得到情感的体验，智慧的启迪。 　　幼儿的教育，应发生在生活中，生动而真实，最美的教育最简单。作为老师，我们要注重环境对幼儿的影响作用，营造良好的精神环境。 　　接着，王老师结合康乐幼儿园实际介绍了自己园所的整体风格、家园区创设、班级墙面环境、区域的设置、材料的投放及其教育理念。 　　幼儿园每一个角落都蕴含着一定的教育价值，洋溢着生机与童趣，我们不仅要打造一个美观、温馨的环境，更要在这种环境里增添内涵。充分利用班内立体空间，创设蕴含教育价值，体现师幼互动，让幼儿可以运用各种感官去体验、观察、思索、发现并主动参与操作，从中获得直接经验。 　　老师们仔细倾听、用心记录。 晒笔记 　　活动结束后，老师们纷纷晒出了自己的笔记，为认真的你们点赞。 悟心得 　　学习是要经过思考的，否则将会一事无成，思考后就能得出学习的结果。学习虽然很忙很累，但学习也是快乐的，因为我们学习了很多知识，愿每个人都能将最好的理念带给我们孩子，努力做最好的自己。 　　千里之行，始于足下，我们将以此次学习为契机，在环创过程中不断改进、完善，努力提升班本文化、园所文化，让孩子成为真正的主人。