教学竞赛展风采，以赛促研共成长——城南小学“成美教研”简讯｜第七期

岳阳县城南小学教科室

金秋风景如画，十月丹桂飘香。在这个收获的季节里，岳阳县2020年“巴陵杯”教学竞赛活动如期举行，各校竞赛教师齐聚一堂，施展技能，绽放精彩；彰显素养，收获成长。城南小学作为赛点学校，更是积极主动地参与到此次活动中来，接下来，让我们一起来领略城南参赛风采吧！ 研课磨课 　　随着参赛课题的确定，各教研组负责人在第一时间制定好研磨课计划，并采用个人研备+试课磨课模式进行，鼓励本组人员全员参与。这显然已不是选手个人的大赛，而是整个城南团队的大赛！ 语文组研磨的精彩瞬间 数学组研磨的激烈探讨 英语组研磨的集思广益 综合组研磨的博采众长 赛点筹备 　　为确保本次比赛顺利进行，学校组织召开了全体教师大会。会上，缪校长详细解读了《2020年岳阳县“巴陵杯”教学竞赛城南赛点筹备方案》，围绕本次比赛的要求和重点工作做了详细的安排部署，并一再强调老师们务必各司其职，相互配合，保证教学比赛的有序进行。 竞技赛课 　　刘艺老师授出的《为中华之崛起而读书》，首先紧扣单元导读目标关注主要人物和事件，概括文章的主要内容。然后联系背景资料，通过作者耳闻和目睹体会“中华不振”的沉重分量。最后引出周恩来“为中华之崛起而读书”的伟大志向。层层递进，环环相扣，联系生活实际，培养学生树立远大的理想与抱负。 　　方庆艳老师授出的五年级英语对话课，采用情境教学，将语言知识的导入、理解和运用都融入了一个具体情境中，让学生能够理解句型表达的意义以及句型的使用，尤其是在情境中让学生理解并升华本节课情感价值，实现知，行，情三者合一。 　　李雁老师授出的音乐课《小小鼓号手》，课堂中引入神秘嘉宾（鼓号队）表演，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。孩子们通过挑战大鼓、小鼓节奏开始，不断地突破，整堂课让孩子们感受到了当一名小小鼓号手的快乐与神气！ 　　江雪萍老师授出的体育课，将篮球与街舞融合，内容新颖且学生感兴趣。教学器材一物多用，减少了队伍调动的时间。采用体育游戏的方法，学生积极性高。整堂课让学生掌撑基本技能的同时，融德育于课堂之中，让学生在学习和游戏过程中学会团结互助。 　　李革老师授出的《水墨画风景》，针对孩子极少接触水墨画的学情，整节课寓教于乐，游戏贯穿整堂课，培养了儿童想象力和创新力，教会学生使用笔墨这种绘画语言表现想要表现的内容。 　　彭一兰老师授出的五年级数学课《平行四边形的面积》，通过猜想－验证－归纳，放手让学生自主探究平行四边形面积计算公式。整堂课数学味浓厚，培养了学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力，并关注学生空间观念和推理能力核心素养的提升。 　　城南小学领导高度重视本次教学比赛。活动期间，以毛校为首的各位行政带领各科任教师积极参与听课，并做了详细记录。 　　赛后，县教研室各科专家评委分别对授课教师、听课教师进行点评指导。他们的点评中肯、细致，既肯定了参赛教师的教学能力，也为他们今后的专业成长指明了方向。 感想感言 　　城南小学是一个优秀、团结、有爱的团队！一次竞赛，感动了参赛教师，更凝聚了台前幕后的全体教师，因为大家的共同努力，我们收获成长，体味幸福！ 总结提升刘艺老师反思彭一兰老师反思 　　再次参加巴陵杯，心境跟以往大有不同，想着不负学校各位领导的期望，不负帮我研课磨课老师的付出，不负同事朋友的加油打气，对自身的要求大大提高。对啊，我已不再是新老师，俨然已经加入“老”老师行列，总该在某些地方有所突破有所长进才行。 整个研课磨课过程中，一次次上课，修改，再上课，再修改，这堂课的设计已然没有太大问题，最大的问题就是，考验自身素养和教育智慧的时候到了。当正式上完课后，现实和预想还是存在差距，没有上出预期的效果，反思原因，有以下几点：第一，竞赛心态不行，不够大胆自信，课堂展示不够成熟。第二，课堂没有沉下来，知识点没有讲透，好像是为了完成各个环节而教，缺乏课堂再创造能力。第三，对学生的评价不够明确，提问不够精准，导致不能更好地调动学生积极性。 中国著名教育家叶澜教授说：课不可能十全十美。只要是真实的就是有缺憾的，有缺憾是真实的一个指标。这是一堂有缺憾的课，但是我会深刻反思自身的不足，加倍努力学习，尽力做得更好！ 当然，此次比赛中，也有突破自己的地方，比如说：课堂教学语言明显精简了不少；自身的激情和表现力也有所提升……最重要的是对数学这门学科的深入审视，对数学素养的透彻领悟！数学课堂，应该是思维的训练场，教师要点燃学生思维碰撞的火花。让学生带着一双发现的眼睛，一双质疑的眼睛进入课堂，凡事多问为什么，并想办法去验证、解决，这才是真正的数学课堂！ 最后，感谢城南各位领导和所有老师们的鼓励和帮助！身处优秀、团结、有爱的团队，在艰辛的专业成长之路上，也能感受到幸福满满！感恩遇见暖心的领导和贴心的同事，感恩遇见城南！幸福城南成就幸福教师，幸福教师成就幸福教育，不忘初心，砥砺前行！ 方庆艳老师反思 　　本次我教授是人教版三年级起点五年级上册第五单元Let’s talk部分的内容。回顾课堂上的种种，历历在目。收获颇多。也由于对于课型的把握不足，使得课堂上有一些缺陷。经过反复的思考。我觉得以下是我这堂课可以改进的地方。 一，对学生进行有效的评价。 评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，对学生回答学习过程中的表现进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。 在本堂课中我给与了学生在读和说上一些评价的标准，但做起来还是只流于了形式。如何让学生能够真正运用这些标准来达到促进课堂上学习的行为，让学生真正内化标准，是我以后的课堂上需要注意的问题。 二，课堂设计的开放性 英语教学中，我对学生的学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的潜力得以发展。 上课一开始，播放歌谣，让学生感受歌谣的节奏和韵律，为新句型的教学作好铺垫。之后创设情景，让学生感受，强化记忆句型。在新课教授部分，实行了听力先行，感知新语言。这样一方面有利于拉近师生之间的关系，另一方面听力练习能够用来帮忙学生在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言点。 最后，让学生结合本课重点和生活实际来设计对话，能使学生切实感到身边有英语，从而增强学生运用英语的意识，培养学生的自主创新潜力。 英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。新课程改革必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 在这次比赛中，学校领导给与了我莫大的支持，特别感谢我的英语团队陪我一起攻克每一个难题，时刻陪我研课磨课。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在英语教学的道路上我将继续前行。 江雪萍老师反思 　　本次活动拓宽了自己的视野，也拓宽了自己的教学思路，丰富了教学经验。我深刻认识到作为体育老师应该具备的专业素养，也使我充分感受到“终身学习”的深刻内涵。古人们尚且知道“莫等闲，白了少年头，空悲切。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而且还要经常更新。因此，我们应善于主动地学习，不让自己陷入被动。只有通过不断的学习，才能使自己永远处于充电的状态，才能保持永远的自信。 感谢大赛让我懂得了：艰难困苦，玉汝于成！同时我坚信：作为一名青年老师，不可避免要参加各种公开课，优质课，大奖赛，这是对我的挑战,也是对我的锻炼。正是这一次一次的挑战和机遇才成就了那么多的名师,所以我倍加珍惜这次难得的锻炼机会。以后我还会积极把握这样的机会的。 李雁老师反思 　　非常荣幸地参加“巴陵杯”教学竞赛！此次比赛中，我在新长征小学授出《小小鼓号手》这一课。在整个参赛过程中，收获颇多。我收获了城南小学研磨团队给予的专业引领，同时也感受到了强大的团队凝聚力，让我在这次教学竞赛中成长了。在此，要特别感谢那些帮助我的领导们、老师们，有你们真好！ 《小小鼓号手》这首歌是学生喜爱的儿童队列歌曲。中间整齐的模仿鼓号的旋律使歌曲更有气势，更加形象。最后的结束句展现了校园浓浓的鼓号演奏风采，歌曲中速，自豪神气，非常地耐人回味。 这堂课的遗憾之处：1、组织教学到导入环节进行的比较顺利，在乐器律动过程中，我只顾着给学生打节奏，强调节拍的强弱规律，而忘了怎么更好地引导学生。学生都是跟着我做，我做什么他们就做什么，学生的思维没有被完全的拓展开来。课后我仔细想想，其实可以在学会每个乐器节奏后配上音乐演奏，这样就可以巩固知识，为下面的学习打好基础。2、在学唱歌曲，在这个环节中，更是不懂得放手，课堂上未充分发挥“学生主体，教师主导”的新课标要求，而是用传统的教学形式，过多地用电子琴一句一句地教唱。3、学在教授歌曲重难点句时，我想还需多仔细观察了解学生到底学会没有，不能只停留在形式教学上，走完自己所安排的教学流程上。4、在课堂上还要时刻关注学生，关注他们掌握知识的熟练程度和情况。歌曲的前两句都是学生不易掌握的乐句，还要重点进行练唱，注意音准。多将一些小知识点融入到重点乐句的练唱中。例如：歌词比内容较多要注意咬字与吐字，以及八分休止符处要唱准，四分休止要休够时值等。 我想，有反思，就有进步，相信自己在一次次的反思中能够成长，进步，从而提升自己的课堂教学！ 李革老师反思 　　2020年10月27日，我在明德小学教出了一堂题为《水墨画风景》的美术教学竞赛课，通过这堂课，感受颇多： 针对孩子极少接触水墨画的学情，如何处理教材，是让我最头疼的事情，又不能讲太传统太深奥，又要让孩子乐意去学，经过反复的琢磨，我认为儿童水墨的教学要解决这两个问题，一个是保护儿童想象力创新力，一个是使用笔墨这种绘画语言表现想要表现内容。朝着这个方向，我大致分为八个教学环节：一感受水墨——二认识水墨画及材料—三欣赏水墨(对比感受水墨墨韵美）——四水墨知识——五带学生玩水墨（示范）——六学生创作水墨画——七展示评价水墨画作品——八总结课堂 纵观这堂课，我觉得自身还有很多地方需要学习，例如课堂语言组织不够精炼，专业知识储备不够，课堂的有效评价不足，个人业务能力需要提升等，如：在最后的作品展示环节有些仓促，没有有效的进行评价，没能完成预期评价目标，在体验水墨趣味环节，没能关注学生的整体动态，有效指导不足。关注后进生欠缺，学生回答问题不够积极活跃，启发性引导做的不足。学生作业完成率高，但质量不高，有部分学生画面只有浓墨表现，没有水墨的干湿浓淡的变化，在学习过程中，学生的接受能力参差不齐，有的还不具备学习国画的能力，有的表现稍差，但我认为只要坚持学习，每个孩子都能激发出表现美和创造美的情趣和能力。 总之，这是一次小范围、大意义上的竞赛课，通过这次的锻炼，我觉得自己的专业素养还不够，在今后的美术教学工作中要多向同行请教，多查阅资料，掌握教改新政，争取在美术的教学水平上能更上一个层次。 　　教师是提高教育教学质量的最重要的因素，只有一流的教师才能培养出一流的学生，城南小学开展的一系列形式多样的教学观摩研讨、比赛活动，激发了全体教师的教研热情，规范了教师的课堂教学管理和教学行为。 成美教育，成就每一位优秀的教师，成就每一个可爱的孩子！成美之路上，我们携手前行，共同创造美好的明天！