课堂教学展风采，观摩交流促成长—平阳路中心校大马小学语文思政课展示评课议课

张敏

老师

学生

执教

教学

课堂

优点

思政

语文

识字

建议

　　10月20日以来，我校开展以“优化课堂教学，提高课堂效率，率先推进新理念”为指导思想的思政公开课活动。在听课评课的过程中，所有老师都深深体会到: 这次活动不仅是一次智慧与能力的提升，更是推进新模式发展的一针强化剂。在校领导的带领下， 全校二十余位优秀老师积极参加了本次活动。活动中，每位老师都展现了自己独有的风采。

在本周四教研活动中，全体语文老师对段丽玲老师、原学芳老师、张敏老师、周夏老师、李杰老师、牛慧芝老师、闫艺老师的语文思政课展示进行了点评，老师们结合语文核心要素、学段要求、思政渗透点等方面。有针对性的对七位老师执教的课程进行评议。

一、评段丽玲老师执教的《爬山虎的脚》

优点:

1、整节课设计条理，板书美观，课堂美。学生纪律训练有素，朗读美，指导有才。

2 、练习有效，以练习单为指导，学生能在学练结合中得到有效提升。

建议:

1 、可以多给学生一些思考的空间，然后自悟。

2、放手让学生自主思考。

二 、评原学芳老师执教的《卖火柴的小女孩》

优点:

1 、导入引导想象，将学生带入到小女孩儿所处的情境中，引起学生共鸣，充分引导学生发挥想象，紧扣童话特点。

2 、有思政育人要素，能联系到资本主义社会与社会主义社会两种制度的对比，感受到我们社会的温暖。

建议:

1 、多让学生朗读，引导学生自己体会感情，读中有所感悟。

2 、时间安排上更合理些，在讲五次擦燃火柴的情景时， 讲的有点太快，时间紧。

三、评张敏老师执教的《我要的是葫芦》

优点:

1、紧扣年段目标，以识字、写字为主，识字进行了识字方法指导，并进行扩词训练，方法巧妙教育于无形。

2、学生朗读指导有方法，提示应用什么语调来读。

3、教学目标明晰，设计环环相扣，整节课条理有序。

建议:

1、书写指导时要强调学生书空，读笔顺。

2、教学时可以多给学生一些思考的空间。

四、评周夏老师执教的《只有一个地球》

优点:

1、兼顾说明文体特征和单元要求设计本课教学，既渗透了说明文方法的学习，又有思政要素。

2、课堂节奏把握较好，稳中求进，外松内紧。

建议:

1、让学生多一些主动性，放手让学生去收集资料。

2、继续提升，不要被课件拖住。

五、评李杰老师执教的《秋天》

优点:

1、紧扣课低年级课标要求，以识字写字教学为主，组织教学形式多样，利用魔方认读，卡片组词等。

2、常规训练有方法，用口诀、儿歌调动学生，能及时表扬学生。

建议:

1、思政渗透点可以找的更准些，渗透于无形中。

2、充分利用教具，唤起学生学习兴趣。

六、评牛慧芝老师执教的《猎人海力布》。

优点:

1、教学设计有年段意识、单元意识、文体意识，目标清晰。

2、交给学生方法:区分民间故事和神话故事的方法，回顾阅读方法。

建议:

1、创造性复述可以结合课后题，抓住小片段训练。

七、评闫艺老师执教的《四季》

优点:

1、能紧扣低学段要求设计教学，有识字、写字、多形式认字。

2、课堂常规训练扎实有效，评价引导自然。

建议:

1、练习单写生字可以放在开课，学写“四”时。

2、可以扩展说儿歌。

　　在教研评议过程中，郭主任给予每位老师有建设性且落地的建议，并做总结发言:在语文教学过程中，教师是引导者，要努力体现学生的主体地位，要注重教材资源和学生资源的挖掘和运用，老师们要带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文，感悟人生，“读”中尽显语文课堂魅力。

　　通过本次教研，老师们在评课、议课中找到课堂教学的提升点，点评他人，反思自己的课堂，共同成长。总之，不论什么样的课，都始终把学生成长放在第一位上；不论什么样的课堂，每时每刻不忘为师者的责任，这是我们共同追寻的目标。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。