市实验幼教集团（铁克其幼儿园）开展“幼儿园室内环境创设”专题培训活动

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幼儿园环境创设虽然为孩子创设的是小环境，但在孩子眼中却是大世界。小环境，体现了孩子的兴趣需要；蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵；让孩子成为环境的主人成就了孩子的大世界！ 为提升教师在环境创设上的能力，给孩子呈现自己的“小世界”。11月5日下午铁克其幼儿园组织教师进行“幼儿园室内环境创设”专题二次培训学习。 理论篇 　　培训开始迪丽娜尔老师让老师们回忆了我园环境创设改变以后与以前环境创设的区别。 　　此次培训结合《幼儿园规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁发展指南》如何开展室内环境创设。从幼儿园环境创设分分类、幼儿园环境创设的重要性、幼儿园环境创设的基本原则、让墙饰会说话、墙饰创设分特点等多方面作了详细的介绍。切合实际、浅显易懂的讲解，使我们受益匪浅、深受启发。 游戏篇 　　感同身受，平时说话我们站在一样的角度。那么如果当你站着我蹲下，这样交流呢？ 　　游戏结束后，老师们从自身角度出发进行了思考和反思。应该平等的去对待每个孩子，而不是“居高临下”。作为老师应该是孩子的合作者，组织者，引导者，而不是领导者。 “身临其境”篇 　　培训的高潮环节，迪丽娜尔老师带我们参观了班级环创，“身临其境”的去感受室内环境创设。 　　我们充满童趣的墙面，真正做到让孩子和墙面“对话” 　　瞧，我们的老师都忍不住去操作！ 　　这次我们幼儿园环境创设的改变真正实现了孩子与环境的交流，而不是简单的装饰，让孩子成为环境的主人，虽然是小环境，却是孩子的大世界。 　　培训中老师们都在认真做了笔记。 培训活动在大家热烈的掌声中结束了。此次专题培训活动，从理论到实操切实解决教师在环境创设中的问题，非常真实、有效。通过这次培训，老师们在理念上对环境创设有了更深层次的认识，知道了如何通过小环境，为孩子创设一个大环境。为今后更好地创设环境积累了丰富的经验，使我们受益匪浅。