二年级二班班级管理特色艺术展示

Aimer、 💋

班级

学生

班干部

选拔

班主任

老师

学习

同学

孩子

良好

集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。星多天空亮，人多智慧广。

为了把班级管理工作做得更好，二年级办公室的老师们群策群力，集思广益，在各方面工作中，多学习，多实践，多创新，不断进取，与时俱进。

二2班是一个＂团结奋进，具有凝聚力，吸引力＂的班集体。＂

我们的班级目标是“阳光、健康、乐观、自信、幸福”，我希望我们班的每个孩子都能有健康的身体，乐观自信的人格，幸福地人生。我希望自己能成为一个好的指引者，陪孩子一起成长。

在小学班级建设中，有一个重要环节不容忽视，就是班级中学生干部的选拔与培养工作。一个良好的班级，不仅除了有班主任精心的管理，还要有一班优秀能干的班干部在协助，这是必然不可分的。优秀的班干部不仅能够协助班主任老师做好管理工作，而且还能减轻班主任的工作量，更能在班级中有良好的模范带头作用。可以说一个班级中，优秀班干部的作用不可小看，更好地选拔与培养班干部，他将起着决定性作用。可谓重中之重。
　　一个班，应该怎样去选拔与培养优秀的班干部呢？来做班主任的左膀右臂呢？首先，我们先来谈谈怎样去选拔小学生班干部。
　　一、班干部选拔的原则
　　班主任在一个班级中起着非常重要的作用，他负责班上大大小小的事务，非常繁忙。为了协助班主任工作，每个班都会定出那么一些优秀的学生来担当学生干部，他们既能减轻班主任的工作量，还能够协助班主任管理班级，那么，怎样去选择优秀称职的学生来当班干部呢？我们有以下几点进行参考。
　　（一）选拔品行良好的学生
　　最初选拔时，老师都会先以成绩优秀或者听话表现好的学生首先来当班干部。可是，这样就太片面了，学习成绩好固然可以赢得老师的宠爱，但如果一味只拿成绩去做唯一标准去选拔，它将会使那些有着良好品行但成绩一般的学生失去机会。所以，在选拔时，可以拿成绩作为第一标准，然后在看其学生的品行与否，在下结论。这样选拔出来的班干部会比较得力，不会出现以成绩去瞧不起其他同学，而自居在上。这一点适合对一个新班的选拔和经验不是很丰富的老师使用。

　　（二）根据不同特点去选拔班干部

　　班干部是班上的顶梁柱，它管理面积大，即管理学生，又替班主任老师完成许多工作，那么，我们在选拔时还要根据不同学生的特点去选拔。比如说，有的学生学习特好，我们可以让他做学习委员，来帮助其他学生学习，进行学习方面的工作；有的学生劳动好，吃苦耐劳，我们可以选其作为劳动委员来组织班上同学进行劳动工作；有的学生说唱才艺好，我们可选为文体委员，来组织各项活动。总之，每个学生身上都有他的长处，我们应该用慧眼来发现他们的优点，让学生们各尽所能来展现自己的长处，为管理班级和发挥他人特长做最大努力。

　　（三）选拔好胜心强，积极向上的学生
　　在班上有这样一群学生，好胜心强，积极努力，总想在老师面前表现自己，对于这样的学生，我们应该充分调动他们的积极性，让他们做一些符合自己特点的职务。
　　（四）选拔缺乏自信，自卑心理的学生
　　有这样一批学生，他们因为自己的缺陷或自卑，总不敢抬起头，更不敢直视老师说话。
　　在同学面前没有威信，说不起话，这些学生往往缺乏自信心，得不到同学家长的认可，在这种情况下，老师可以先找其生谈话，给予积极鼓励，然后根据不同需要，可以激励他们作为班干部的小助手来协助班干部做一些事情，慢慢得到同学的关爱和友好，他也就找回了自信心，这对他们都是很有好处的，在学习、交往、人格上也都会得。

二年级二班实行班长负责制和组长分管制相结合
班内设学习委员，纪律委员，劳动委员，各学科设两个科代表。职责任务分明，各负其责，做到事事有人干。
全班分成八个大组，每组由同学推荐一名组长主持组内日常工作。其职责是：全权处理小组日常事务，如作业、背诵、卫生、纪律等事务。每天及时向班长汇报小组情况；负责对本组组员的日常行为考核；每周向班主任提交周工作情况报告。

班级管理目标的设定。

1.加强良好的行为习惯。 学习并强化课堂中学习，下课后游戏，安全卫生、课间操、眼健操等一系列纪律，养成良好的习惯。
2.培育有礼貌、积极向上的精神品格 。在学校生活中，让孩子知礼仪、用礼仪，举止得体高雅。

3.铸就乐观的心理品质 。在教学中，极力做到让每个孩子都有机会，让每个孩子有成功体验。帮助孩子们发现自己的优点，和孩子一起直面自己的问题，承担属于自己的责任，培养孩子们正确乐观的生活态度。

班级管理办法：
（一）、巧用仪式感，成就教育之美。

为了培养学生的仪式感：在课堂上积极开展《讲文明 守诚信》朗诵活动，鼓励学生积极参与，从活动中感知朗诵的技术性和趣味性，同时让他们体会到朗诵之于生命的仪式感，从而加深对“文明 、诚信”的认知和理解。

（二）、继续加强“我爱阅读”特色班级的建设

凭借“我爱阅读”特色班级的建设，让孩子拥有良好的阅读习惯；通过阅读，评选出“阅读小明星”，利用早读时间带领同学们齐读课本。并且倡导亲子阅读活动，通过班级微信群密切家校联系。

（三）.加强班风学风建设，增强班级凝聚力。
我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成。通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯。

每个人都应该有自我保护的意识，特别是小学生。培养自我保护能力是孩子们快乐健康成长的必备能力。为了促进学生身心健康发展，提升学生的安全意识，我积极开设安全教育课，教给学生必要的安全常识以及处理突发事件的方法。例如：上下楼梯安全教育。

团结就是力量，我相信在老师们和学生们的共同努力下。我们的工作会做得越来越好。加油吧，同学们！