让劳动教育落地生根烟台开发区第三小学劳动教育纪实

王懿荣小学

劳动有多重要？习近平总书记曾深刻指出“人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。”“劳动是一切成功的必经之路。” 为帮助学生树立正确的劳动观念，掌握必备的劳动技能，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质，一直以来，烟台开发区第三小学积极主动地实施劳动教育，课程设计科学合理，内容丰富全面，形式灵活多样。特别是在今年《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》出台、教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》之后，我校在张肖华校长的带领下，认真学习文件精神，在继承传统中开拓创新，努力把新时代的学校劳动教育落到实处。 结合学校实际情况，经过反复研究讨论，我校确定主要从在思想和实践两方面开展劳动教育主题活动。 一、思想上——树立“劳动最光荣”的意识 1.利用集会等活动培养热爱劳动意识学校充分利用升旗仪式、国旗下讲话、班级群、班队会活动、综合实践活动课等对学生进行劳动的意义及其价值教育。让学生充分认识到：我劳动、我光荣！ 2.开展劳动教育主题班会各班从劳动教育的重要性、劳动教育的内容、开展劳动教育的途径等几个方面展开探讨。同学们纷纷汇报了在家里所参与的劳动，并且谈到自己的体会，其他同学进行评议，充分肯定爱劳动的同学，激发全班参与劳动的积极性，点燃热爱劳动之情。 3.举行“劳动歌曲大家唱”主题合唱比赛 金秋十月，正是丰收的季节。我校举办了“劳动歌曲大家唱”合唱比赛，本次比赛以歌颂共产党、歌咏中国梦、歌唱劳动为主旋律，一首首嘹亮的颂党曲、一支支激昂的劳动歌，把我们拉进了一幕幕光荣的劳动场景中：那一张张流汗不流泪的画面，那一声声“撸起袖子加油干”的号子……无不讲述着新时代的劳动故事！ 4.上好劳动教育课在班级开设劳动教育课。通过劳动教育课，学生们懂得了劳动的意义，形成了以劳动为荣，以懒惰为耻的正确劳动观。 5.劳动技能竞赛为进一步培养学生动手、动脑和生活实践的能力，激发学生热爱劳动的情感，树立“自己的事情自己做”的自主意识。我校举行了“自己的事情自己做”劳动技能大赛。叠衣服、系鞋带、整理书包、叠被子、整理桌洞。学生在感受劳动的乐趣、体验劳动的价值的同时也丰富了课余生活，增进了团队精神，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。 二、实践上——脚踏实地，让劳动教育落地生根 1.特色劳动课程第三小学以劳动教育作为塑造学生人格以及走向独立的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育模式。结合校情学情，在德育课程一体化背景下，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，取得了初步的成效。在劳动教育方面，以“体验生活、塑造品质、磨砺意志、创造美好”课程理念为指导，结合我校学情，打造了自理美（家务劳动）、技能美（劳动技术）、爱心美（社会服务）、角色美（职业体验）、知行美（家校共育）五大类，七小类，近三十门劳动教育课程。 本校的《中国古建筑营造》劳动主题教育，重在传承传统文化、复原古典建筑，以常见的各类雪糕棍为物质载体，培养学生对于传统文化的热爱和动手动脑能力。还原真实建筑的修造过程，让学生体会古人的智慧，在动手实践中传承古典审美，培养学生的爱国主义情操。 养蚕是我国古代劳动人民对人类文明的一大贡献，因此我校特开展《养蚕》劳动主题教育，让学生真实感受到蚕的变态发育过程，培养学生敏锐的观察力和长时间连续观察的耐心。认真做《蚕宝宝生长生长记录表》、写《蚕宝宝观察日记》、针对不懂的问题进行调查研究。小小蚕世界，蕴含育人大价值。认识生命的神奇与伟大的同时，也培养了孩子们的责任心、爱心、耐心和感恩之心，赋予了孩子创造的能力，发展了孩子们的探究精神。 2.农耕体验学校校内劳动实践基地开发种植类土地，每块土地以班级为单位承包经营，各班学生在班辅教师的指导下，在家长志愿者的协助下，共同规划、制定并实施种植校本课程，播种、锄草、施肥、收获等各个环节均由学生独立自主完成，真正让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。 3.手工技能学校建立创客中心，开设有3D打印、机器人、编程等校本课程，师生在灵活构建的创客物理空间内，通过学科融合、创意设计、动手制作、团队合作，培养学生的学习兴趣，开展互动式、启发式、探究式、体验式、研究性学习，培养学生跨学科思维，提升创新和动手能力。此外，学校还开设了烘焙、巧果制作等劳动课程，进一步提升劳动乐趣。 4.校园常规劳动实践活动校园环境是一个学校文明程度的重要标志，为加强校园环境的常规管理，促进校园达到净化、绿化、美化的要求，让学生充分感受到绿色是你我的共同家园。建立学生校园轮流值日制度，让学生承担力所能及的校园劳动，做学校的小主人。 5.居家劳动——做好家长小帮手学校分年段制定家庭劳动教育课程，各年段孩子必须学会相应年段基本的劳动能力。每位学生制定一份家庭劳动计划，即每天干一件力所能及的家务活，每周进行一次家庭大扫除，学会做饭、洗衣服等等，根据不同年龄特征，作出不同程度要求。 十一假期期间，根据学校的年龄特点，分学段组织学生开展家务劳动。与家长充分沟通，言明劳动教育的重要性，争取家长配合，在家庭生活中指导孩子分担一定的家务劳动。低年级以“洗”为主，如：洗自己的红领巾、夏季校服、袜子等；中年级以“整理”为主，如：整理房间、餐桌、客厅等；高年级以“餐”为主，如：做简单的菜、熬简单的粥、参与做面食等。 有实践条件的家庭，要求自己的孩子参加耕、种、管理、收获农作物，提倡学生在家利用花盆等器皿进行农作物的种植。 6.社区服务——争做小小志愿者我校紧邻周边小区，人群密集，乱丢垃圾的现象屡见不鲜，为此我校每周都会安排一个中队，进行保护环境宣传、垃圾清理、污渍清除等“环保小卫士”劳动实践。每逢节假日，我校还举行“爱心小天使”活动，组织部分学生走进养老院、托养院等，参与公益劳动，争做“爱心小天使”，让学生在更广阔的平台实现更高层次的追求。 7.多元协同和谐发展学校建立学校、家庭、社会“三位一体”多元协同的实施体系，重视学生的主体性作用，尊重学生的劳动需求与愿望，注重发挥学校主导作用、家庭支撑作用及社会力量的引导作用，在真实性、多样化的情景中增强劳动教育的实践性，进而实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，更好地促进学生身心和谐发展，构建整体融通式的系统创新人才培养模式。 充分利用家长执教课，加强学校和家庭的联系，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者。鼓励孩子自己的事情自己做，家里的事情一起做。 爱劳动，乐实践！让学习在真实的劳动情境中发生，让劳动教育在第三小学校园内外大放异彩，让三小学子在劳动实践中获益终生。着力培养明日的优秀劳动者，我们，前行在路上……