云梦县城关三小成功开展防疫防控应急演练

惜缘

学生

演练

班主任

防疫

防控

处置

路队

隔离室

就餐

测温

为贯彻落实上级工作部署，抓实抓细我校新冠肺炎疫情防控各项工作，切实提高我校应对疫情突发情况快速反应、规范处置、联防联控的能力，做到校园疫情防控“早发现、早报告、早隔离”，切实保障广大师生身体健康和生命安全，结合我校实际情况，依据新冠肺炎的典型症状（干咳、乏力、呼吸不畅、腹泻等），于11月5日上午举行了一次新冠肺炎防疫防控应急演练。
本次演练，五（4）班同学和有关教师模拟演示，其他师生观摩。演练分为以下几个场景：
场景一：入校演练。
当天值日教师在校外等候区域监督学生排好路队，强调保持一米距离，有序进入测温区。学生通过测温区后，进行手部消毒，由老师指引路队进班。

等候区站路队，准备进入测温通道

通过测温区，进行手部消毒，老师指引路队进班

进测温通道过程中，发现疑似发热学生，由相关教师报告学校防疫防控负责人，负责人立即指令救治处置组的老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速对学生症状进行再次核实，核实后：体温37.5℃。寻找家长，无果后，救治处置组的老师带学生到学校观察室，救治处置组立即向学校疫情防控领导小组组长许安元校长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。同时，联系隔离室。隔离室负责人按照台账管理做好询问记录。

测温通道发现疑似发热学生

场景二：教室晨检演练。
本次演练将舞台设定为演练教室，学生按路队到达教室门口，由班主任董胜在教室门口对学生进行晨检，副班主任组织学生晨读。

对学生进行晨检

晨检发现疑似发热学生，班主任让该生站在走廊等候并强调与学生保持距离，同时班主任立即向防疫防控负责人报告。 负责人立即指令救治处置组的老师按处置流程处置。 疑似发热学生被带走后，专门人员立即对走廊进行消毒处理。 场景三：早餐就餐演练。（中餐同早餐流程）
就餐之前，班主任对学生进行防疫防控知识的教育，并复习七步洗手法。
然后正副班主任分别带学生有序洗手。 班主任负责发餐，副班主任负责组织学生排队从后门出教室打餐，强调学生要保持一米距离。打好餐后，从前门进入教室，回到自己座位就餐。就餐过程任何人允许讲话，不允许与他人对面就餐，就餐结束后立即佩戴口罩。 就餐过程中，发现一学生出现不适症状，教师随即对该生进行体温测量，显示37.5℃，班主任立即报告负责人，按处置流程处置。 班主任安抚所有学生原地不动，强调戴好口罩，同时进行心理疏导。消毒防疫组立即对该学生活动区域进行消杀。每次在将学生送至观察室的路途中，专门人员沿途消毒。
场景四：课堂活动演练。
上课铃声响，班主任对学生进行防疫知识教育并教学生如何正确佩戴口罩以及正确的七步洗手法等。
场景五：离校放学时演练。
放学前，班主任对学生进行一次防疫防控和安全教育提醒。
班主任组织学生在走廊站好路队，强调保持一米距离。由班主任带队、副班主任押队，将学生有序带到校外等候区域等候家长来接。
场景六：隔离室处置演练
校医接收送观隔离室的学生后，指引学生在床铺上平躺，利用水银温度计测量学生实时体温。询问学生现住址、有无接触史、旅居史等问题。协助医院，由出口转运学生就医。
整个演练过程井然有序，非常成功，通过此次演练，学校进一步规范了应急事件的报告和处置流程，提高了全体师生应对新冠肺炎的防范意识和应急水平，同时以“外防输入、内防扩散、保障师生安全”为目标，进一步不断检验和完善应急预案，保障学生能健康、安心地学习。 此次演练只是我校平时工作的部分展示，我校一直将防疫防控放在首位。平时除了做到演练中的这些外，还做了大量工作。
如经常对全体老师进行防疫防控知识的培训。