<h3>一、出示篇章页，导入新课</h3><h3>1.说说单元学习要求</h3> <h3>2.指名说，板书：观察</h3> <h3>3.检查预习情况</h3><h3>指名读词语，你发现了什么？</h3><h3>啦，表示语气时候的读轻声</h3> <h3>4.完成作业本第二题：读句子，根据拼音写词语。</h3> <h3>仔细观察，他写的都对吗？请再次仔细观察。</h3><h3>纠正“翠”，正确书写</h3><h3>师边讲解通关密语：羽字没勾，卒字顶头，</h3><h3>师范写，生再写</h3> <h3>师：在预习的时候，你有什么问题？</h3><h3>生：这只鸟为什么要搭船？它站在哪里干什么？</h3><h3>师提问：题目能改成“坐船的鸟”吗？</h3><h3>指名说。</h3> <h3>二、学习课文</h3><h3>1.读一读，划一划</h3><h3>默读课文，思考：作者观察了哪些事物？再划出来。</h3><h3>2.指名说，师板书：翠鸟、船夫、雨</h3><h3>师：哪几样是作者仔仔细细地看到的？</h3><h3>生：翠鸟，船夫</h3><h3>师：那么雨呢？</h3><h3>生：听到的。</h3><h3>师：请你读出句子。（板书：耳）</h3> <h3>2.读一读，圈一圈</h3><h3><br></h3> <h3>交流汇报</h3><h3>师：那么作者是怎么仔细观察雨的？</h3><h3>指名说拟声词</h3><h3>师：你平时观察的雨是怎么下来的？</h3><h3>生：落，飘，掉</h3><h3>师：那作者为什么说雨是打下来的？</h3><h3><br></h3> <h3>原来词语之间是有联系的。</h3><h3>那么他对船夫的观察呢？一共有几块词语积木？</h3> <h3>指名说</h3><h3>小结</h3><h3>指导朗读，把我们的发现读出来。齐读</h3> <h3>那么翠鸟的观察呢？是怎么写的？你发现了什么？</h3><h3>生：长嘴，羽毛</h3><h3>生：翠绿，蓝色……</h3> <h3>初试身手</h3><h3>你观察到了翠鸟哪些方面？说出来和同学们交流吧！</h3><h3>指名说</h3> <h3>对比出示另一段关于翠鸟的描写</h3> <h3>观察了这么久，其实都是翠鸟的什么？（外形）</h3> <h3>第四段还观察了翠鸟的什么？</h3><h3>生：动作</h3><h3>师：你还从哪些词语中感受到速度很快？</h3> <h3>猜猜翠鸟捕鱼动作需要多久？</h3> <h3>播放小视频，体会“一下子、没一会儿”</h3><h3>请你找找翠鸟的捕鱼动作，要一个不落。</h3><h3>生：冲、飞、衔、站、吞</h3><h3>齐读第四段</h3><h3>明明才一眨眼，作者却能写出五个动作，他有什么法宝？这个是什么绝招呢？</h3><h3>慢动作回放，再次播放影片，分解成照片，喊出它的动作。</h3><h3>再次齐读，读出慢动作</h3><h3><br></h3> <h3>播放视频，你又观察到哪些慢动作？</h3><h3>生：扇动翅膀，抖落水珠……</h3><h3>师小结，观察可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用——</h3><h3>生：用心观察</h3> <h3>回到篇章页，出示罗丹的话</h3><h3>怎么样才能拥有一双美的眼睛呢？</h3><h3><br></h3> <h3>师：创造属于自己的名言</h3><h3>生：留心观察，有时候需要等一等，你会发现更奇妙的事情。</h3>