<p>记住我的颜色和形状哦！你能清楚找到我吗？</p> <p>不认识我不要紧，但总认识同学吧</p> <p>今天我们要学什么？(观察)边圈边思考：什么是观察。(认真，仔细，长时间地看)</p> <p>这篇课文生字很少，我就考你其中一个“字”</p> <p>你发现了什么？(拟声词，有声调)(语气词，轻声)</p> <p>能完成吗？如果有困难可以看生字表</p> <p>反馈，他有错吗？注意“翠”(羽字无钩，竖不顶头)</p> <p>预习课文时有疑问吗？(翠鸟为什么要搭船？翠鸟站在哪干嘛？题目能不能改成坐船的鸟？)搭——顺便坐了一程。</p> <p>作者一路上都观察了哪些事物？画出来。</p> <p>根据学生回答，板书。哪些事物是作者仔仔细细观察到的？(船夫，翠鸟)那雨呢？(听到的)看来，观察不一定用眼睛，也可以用耳朵听。</p> <p>从哪看出来作者的仔细观察？</p> <p>“打”“沙啦”……</p><p>你平时听过哪些雨声？(沙沙，噼里啪啦，哗啦……)你会用什么动词？(落，飘，掉，下)</p> <p>船夫呢？(披着蓑衣，在船后，用力地，摇着撸)——外貌，位置，力度，动作。观察细致入微。</p> <p>齐读</p> <p>观察了翠鸟的什么？(羽毛，长嘴)(数量，颜色，外貌)</p> <p>想看吗？出示图片。如果你来观察，你会观察什么？(翠绿的颜色中有蓝点，脚是红色的，脖子有块白色……)</p> <p>对比。师范读。你笑了，想说点什么？指名说。</p> <p>作者都观察了翠鸟的什么？(外形，捕鱼)怎么观察捕鱼的？(冲，飞，一下子……)</p> <p>播放视频，2秒捕鱼完成。果然是“一下子，没一会儿”(转眼间，眨眼间，瞬间……)</p> <p>用朗读体现翠鸟速度之快。才两秒，怎么就能写出5个动作？这是什么绝招呢？(变成慢动作)</p> <p>分解动作</p> <p>你又看哪些慢动作？(潜入水里，抖落水珠，扑闪翅膀……)</p> <p>这段是观察吗？(用心观察)加入自己的想法</p> <p>怎么有发现美的眼睛呢？(用心观察。有时候观察需要等一等)</p>