<p class="ql-block">观察地点：第一实验幼儿园建构区</p><p class="ql-block">观察时间：10.3</p><p class="ql-block">观察儿童：陈建行 张晋榜 王文展</p><p class="ql-block">儿童年龄：六岁</p><p class="ql-block">观察教师：李瑶</p><p class="ql-block"><br></p> <p> 建构区被誉为“塑造工程师的地方”，是幼儿进行建构游戏的主要场所。在建构区内，幼儿动手动脑、发挥想象，通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建，创造性地反映现实生活。</p><p><br></p> <p> 和往常一样的区域自主活动我们班张晋榜和陈健行等小朋友来到了最爱的建构区进行自由的搭建，可是刚开始.的时候发现我们班的孩子，没有目的的进行搭建，积木虽然是孩子们自己选的，但不代表他们能对积木的玩法很熟练，只有个别孩子能搭建出成品。</p> <p> 看着孩子们毫无目的的搭建，我就想办法怎么才能让他们玩出花样，后来我听见陈健行和张晋榜在激烈的讨论，他们不知道搭建什么，这时候肖敬恩小朋友说这里有好多漂亮的房子还都是小动物的房子，有了，有了我们来搭建小动物的家吧 看看谁搭的好。孩子们确定了主题马上搭建起来</p> <p> 师：小朋友看看墙上张贴的设计图是不是可以模仿一下搭建。</p><p> 陈健行：啊！老师，太难了吧！</p><p> 张晋榜：对啊老师太难啦吧。</p><p> 肖敬恩：不过我们可以试一试嘛！</p><p> 师：加油啊，期待你们的作品。</p><p><br></p> <p> 经过一段时间的搭建，晋榜等小朋友已经搭建了一个像模像样的小动物的家。用木质大型积木搭建了房子的外围，陈健行说是小企鹅的家还用塑料积木当雪花放在房子的外面，搭建小楼梯让小企鹅拥有一个二楼的平台。其他小朋友被调动起兴致马上加入这场有意思的搭建活动中。</p><p> </p> <p> 大班的孩子在建构游戏活动中相互合作的意识非常强。活动中教师要找适合的时间介入，不要对孩子进行高控。要让孩子进行自由的搭建活动。</p><p> 通过搭建游戏活动，不仅让孩子们认识、了解各种几何图形，还增强孩子们互相合作的精神。促进了幼儿的想象力、创造力，感知觉、和思维能力的发展，满足了孩子们的各种需求。</p> <p class="ql-block">供稿人：李瑶</p><p class="ql-block">编辑人：李瑶</p><p class="ql-block">审核人：李洪英 李辉</p>