<h3>同学们，在生活中我们都比较熟悉牛和鹅，这两个动物。很多熟悉它们的孩子中，都是不怕牛而更怕鹅。今天我们就来一起学习任大霖先生的一篇文章《牛和鹅》，看看本文围绕牛和鹅都写了什么？</h3> <h3>接下来请同学们伸出小手跟老师一起书写课题，然后请同学们齐读课题两遍。</h3> <h3>好，接下来请跟老师一起来读！</h3> <h3>接下来同学们用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考：课文围绕“牛和鹅”都写了什么？一边读一边拿出笔圈出本节课的生字、词。老师巡视指导。</h3> <h3>检查学生自学生字的情况。全班齐读，难读易读错的字，多读几遍，争取牢固掌握本节课的生字、词。</h3> <h3>同学们以积极、饱满的状态投入到课堂中，孩子们正认真地聆听杜老师读课文呢！看，孩子们的坐姿可端正啦！</h3> <h3>通过练读生字，让孩子们用批注的方法阅读：知道了“我”对牛和鹅的不同态度，也像“学习伙伴”一样，一边阅读，一边在有疑问、有体会、写得好、有启发的地方作了批注。唤醒学生的已知。为学生提供清晰的学习方向。</h3> <h3>小组讨论：“学习伙伴”从哪些角度作了批注？要找出各个批注对应的自然段。再读批注内容，争取用最简单的词语概括批注的角度。老师巡视指导。</h3> <h3>各小组汇报展示后，老师积极地给予指导，并做出总结。</h3> <h3>课后，年级组各成员积极地对杜老师本节课给予中肯的评价与改进措施。</h3> <h3>首先，杜老师对自己的本节课做出反思，认真地表达了本节课的成功与失败之处。</h3> <h3>接着，老师们踊跃发言，各抒己见，说出自己的看法，指出在日常教学中应该注意的问题，以及在日后的教学工作中应该怎么做……本次教研活动圆满结束。</h3>