富宁县里达镇中心小学“脱贫攻坚故事汇”

韩黎

<h1>【里达镇中心小学教育扶贫人物故事】韦功平：把希望种进学生心田</h1> 　　韦功平，男，壮族，2002年毕业于原文山州民族师范学校普师专业，教龄18年。　　德国教育家，卡尔.西奥多.雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写到：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的根本任务是关注人的精神世界，教育的根本法则应该是像云朵推动云朵一样，靠人的精神力量去影响他人的心灵，促进他精神力量的健康成长。”韦功平老师就是其中的那一片云彩。 <h1 style="text-align: center;">一、初建“花田”</h1> 2015年秋，学校行政领导班子任命他为里达镇里拱小学的校长，在党总支书记李文富校长的关心与指导下前往文山接受为期三天的完小校长专业培训。回到岗位后，他运用所学知识建立了坚持以“诚信做人，踏实做事，为师生营造优良的教育学习环境，办家长满意的教育”的办学理念。并以此为标杆，引领开展学校的教育教学工作。 当时里拱小学有的只是生硬的钢筋水泥，唯一的色彩便是孩子们的朗朗书声。看着孩子们淳朴的笑脸，打造一个“花园式”校园的想法在他心中悄然萌芽，于是韦功平老师撸起袖子带领师生共同捡砖头、填泥土、做绿化。从布满残砖的水泥地上建起了漂亮的“花园庭院”，和新的教学楼交相辉映，从设计到种下每一株花草无不凝聚着他的汗水和心血、蕴藏着他对教育的崇尚热爱。 　　天下谁人不爱花？学生们看着娇艳欲滴的花朵总忍不住想去摘。“美是爱护，不是摧残，更不是据为己有！自己的花是给别人看的。”韦功平老师总是和声细语地劝说道。课余生活中，他带领学生一起浇水施肥，让学生与花朵一起成长，他把一颗善良的种子种在学生的心里，学生自然而然地发现美、呵护美、学习美、形成美，从此在孩子们心里开出道德之花。环境造就一切，当村里人试图破坏这般美景时，他索性把和谐的种子种在社会青年的心里。以包容的态度让青年人主动参与学校花园的爱护，让心灵之美在他们心中萌发。 <h1 style="text-align: center;">二、在学生心田播种“花海”</h1> “春风化雨，助苗生长。若要把爱种进学生心田，把情撒到苗岭壮寨之中，我愿做那奠基的石匠。”韦功平老师望着这座花园庭院，坚定地说道。 他坚持以形式多样的活动去关爱留守儿童。在每一个传统节日里，他都带领师生一起制作节日美食，让留守儿童感受到被关爱的温暖。 “食材会不会不太好找？”，“味道会不会不太理想？”老师们的担心被他用实际行动一一消除。“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”逢端午，他带着老师们到山上找粽叶；到冬至师生干脆一起捏起汤圆；提前谋划的壮族的传统节日——三月三，学校一行人便到山中寻找染饭花，节日当天亲手教学生做花米饭。在外务工的家长看到老师们分享的图片、视频，感叹道：老师们真有心，孩子们可真幸福！孩子们也说学校的粽子更香，汤圆更甜！这一刻他和老师们真正体会到了“春风化雨，助苗生长”的喜悦。这一年在富宁县校园文化创建工作中里拱小学评定为优秀等次。 　“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”学生良好的习惯养成也是他亲身示范的成果。细心的韦功平老师看到孩子们对路边的垃圾视若无睹就教育学生要捡起来，学生却不以为然。自此，他积极反思自己的教育方式，于是他日日巡视校园，一旦见到纸屑立刻捡起来。起初学生看见老师这一行为便低头跑开，这样的日子多了，学生们也学着他主动捡起地上的每一片纸屑，到现在学生已经学会主动捡起校内外地上的垃圾。 抓教学成绩，劳逸结合。他常和师生说：“美的环境靠自己去营造，美的生活靠自己去努力，努力的人是最美的。”他坚持做到，学校的师生们也是这样坚持在做。课余时间他会和学生一起游戏，保证每天锻炼一小时阳光体育运动。他利用课余时间和学生一起复习功课，学生们的朗朗书声与黄昏的晚霞绘成这座高山上最美的一道风景。每年里拱小学的期末测试成绩在全镇均名列前茅。 　　截止目前，里拱小学从新学校建成已换任四名完小校长，韦功平老师的教育理念依然被延用着。2017年他被任命为里达镇小里达小学校长，受到中心校韩黎老师建立“留守儿童关爱之家”的启发，在小里达小学也建立了本校的“留守儿童关爱之家”。　　在关爱留守儿童的工作中，他以身作则，将关爱留守儿童的活动穿插于课堂教学和学生的日常生活中，关爱留守儿童成了他生活中不可或缺的一部分。作为一名有教育情怀的完小校长，他主动开展校际交流活动，邀请其他完小的校长和老师们到小里达小学开展排球友谊赛，借此交流关爱留守儿童经验。 在交流活动中，他毫无保留地向参加活动的老师们传授自己关爱留守儿童的经验，同时也虚心听取其它学校关爱留守儿童活动的优点，让本校的教育教学活动更加丰富多姿。受他的影响，更多的学校和老师加入了关爱留守儿童的大家庭，目前在里达各完小都能见到关爱留守儿童活动的教师身影。在小里达小学的日子里，只要有时间，他不是在辅导学生就是在花园里忙碌着，他想要学生在美丽的环境中学习，其乐融融；教师在美丽的环境中工作，精神百倍，信心十足。经过两年的努力，小里达校园已是繁花似锦，花香满园了。当有人提出想要移植这些花草时，他毫不吝啬地给让这些承载着对学生的爱、对学生美育的花开满其他校园与村寨。 <h1 style="text-align: center;">三、美花沁童心，育人芳草青</h1> 来到小里达小学后，教师人数的逐年增多，给了他极大的信心与鼓舞。关爱留守儿童的工作也更加丰富多彩——为留守儿童过集体生日，亲自为他们染上红鸡蛋，六一儿童节时请每位家长录一段充满关怀的话在班上播放……每当这感人的画面呈现在大家眼前时，看着孩子们眼里泛出的泪光，这一刻他和学校的老师们都为温暖了学生的心田而感到无比幸福。 2020年是特殊的一年。受“新冠疫情”影响，学校迟迟不能开学，他急家长所急，从学生的角度出发，开始在网上解决学生学习上的困难。但是手机信号受限、家长文化水平偏低成了“网络教学”的绊脚石，网络学习效果并不乐观。4月，文山州下调为低风险区，他便顶着初春的寒风，骑着摩托车对学生进行家访兼送教上门。那段时间，在泥泞的边远山村、田间地头都能看到他忙碌的身影。他把课堂带到学生的家里，和学生的爷爷奶奶、爸爸妈妈拉拉家常，聊聊天，让孩子们的父母能安心外出务工。 终于盼到开学，学生们迫不及待地来到这座他们思念已久的“花园”。孩子们总说：“如果能在这一直读到大学该多好呀！”韦功平校长却只是摆摆手——这里再好，也不是你们的未来，你们的未来是在山的那边…… <h1 style="text-align: center;">四、尊师重礼，“花海”韵童心</h1> 赠人玫瑰，手有余香。作为从大山里走出来的山孩子，他也曾得益于老师的教育，才走上了如今的工作岗位。尊师重教，感恩曾经老教师的付出也是他办学理念的践行方式之一。在小里达小学，先后有两位老教师退休，他提议为退休老师举办一个特别的仪式，得到了学校全体教师的全力支持。 第一位退休的是许加荣老师。他尽量把曾经和许老师一起工作过的四十多位教师，一一召集在一起，和许加荣老师一起聊聊天、回忆曾为之奋斗的青春。他把许老师平时的工作照片集结印成相册，用心写下祝福语留给许老师作纪念。曾经和许老师一起工作过的青年女教师说：“这真的很感动，心细如你，居然收集到了许老师年青到退休时的照片，在我看来，这些照片就是小里达小学的历史。”他的内心也被这句话触动着…… 　　到小里达任教后的第二年，陶尧亮老师也光荣退休了。他精心为陶老师策划退休活动仪式，耐心指导朱晓露老师主持退休仪式、葛艾清老师制作纪念相册。盛邀陶老师以前共事的亲密同事、各完小校长带领刚参加工作的教师前来观摩。　　陶老师对校园依依不舍的话语感动着在场的师生，毕生对教育事业的奉献故事激励着在座的每一位老师。陶老师一遍遍抚摸着纪念册的动作是对校园的不舍，对教育的热爱，让尊师重教深深印在这些刚走上工作岗位的新教师心里。 不忘初心，砥砺前行。初心是填报志愿时的坚定；是走出校园时的纯真；是选岗时的沉着与坚持，是第一次走上讲台的自信；是经历了人生的坎坷与磨练后依然前行的脚步。这是他的座右铭，也是他的坚守教育岗位不变的“初心与使命”。 <h1 style="text-align: center;">富宁县里达镇中心小学“脱贫攻坚故事汇”作者及汇编团队</h1> 脱贫攻坚故事作者（排名不分先后） 李文富、韩黎、张朝芬、韦功平、田株菱、冯柯文、骆荣春、蔡琳、杨鱼荣、许正江 汇编团队（排名不分先后） 李文富、韩黎、陈政秀、杨正芬、黄里程、刘松、代莹 汇编时间：2020年10月