<h1> 为使每一个教师能够及时了解所教学生对知识的掌握情况，进而加强教学的针对性，促进教学质量的提高，11月3日，学校教导处组织安排对全体教师的作业布置及批改情况进行了深入、细致的检查。</h1> <h1> 本次检查内容包括：作业量，作业书写格式，作业批改符号，纠错，评价等9个方面。要求在作业批改中做到“四有”，即“有留必查, 有查必改, 有改必讲, 有错必纠”。</h1> <h1><br></h1> <h1> 在检查过程中，检查人员认真负责，对作业种类、作业量、作业书写格式、批阅次数、批改评语、错误纠正、批改质量等方面为检查主要内容，对每个班的学生作业进行认真翻阅、查看，并将检查结果及时填写在作业批阅检查记录表中。最后将各项检查的结果按年级分学科进行汇总反馈。</h1> <h1> 俗话说：“细节决定成败，态度决定一切”。作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。从这一份小小的作业中，我们不仅可以了解到学生的学习情况，对知识的理解程度，还可以知道学生对待学习的态度是积极的还是消极的。从作业的批改中也可以知道一位老师的教学态度。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">评价方式 各有妙招</font></b></h1> <h1> </h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">批改细致到位，符号规范</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">书写规范，干净整洁</font></h1> <h1> 在本次作业检查的反馈中，参与检查的年级组长和教研组长从亮点、不足全方位地进行了记录汇总。<br></h1> <h1 style="text-align: center;"> <font color="#ed2308"><b>亮 点</b></font></h1><h1> <font color="#ed2308">首先教师们能从学生实际出发，作业布置符合教学内容，通过作业布置，能起到复习、巩固知识和发展智力的目的，且各位教师均能及时批改作业；其次，教师批改记录细致到位，符号规范。大多数教师在批阅中借助问号、箭头、圆圈、下划线等方式给学生明确地指出或强调，学生也能及时地纠错。教师对学生作业的评价方式丰富多彩，激励性强。再次，大部分的学生都能按要求书写，减少修改纸的使用，达到了整个作业干净整洁。</font></h1><h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#333333">不 足</font></b></h1><h1> 虽说大部分老师使用了激励性来评价鼓励学生，但使用次数较少，形式单一；部分学生的作业中出现的错误老师没能及时发现，对学生纠正的错误没有进行二次批阅；少部分学生的作业涂改严重，涂改液使用过多；部分作业本的整洁度不高，表面有油渍和污渍。</h1> <h1> 教务处副主任蒋洪兴着重从培养学生良好的学习习惯和老师应形成规范的批改习惯来提出改进建议。 建议从低年级开始养成良好的学习习惯（主要是书写格式和作业习惯的养成教育）；中高年级不要使用涂改液，规范书写；根据各年级学科的特点规范布置和批改作业，希望老师在批改作业的同时给予学生评价语，好的进行鼓励，不足的进行简短的有针对性的评语提醒；要求中高年级的学生订正错题要学会记录原因，从而掌握知识的重难点，以备学生在复习时加深对知识要点的记忆，确保在下一次遇到一样的题目时不犯同样的错误。</h1><p><br></p> <h1> 教学常规管理工作，一定要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。通过本次的作业检查和反馈，让我们清楚地了解到作业批改方面的优点、不足和改进方向，同时也促进了老师们对教学常规工作的进一步落实，真正达到了以“以检查促规范、以规范促提升”的目的，相信在大家的共同努力下，学校的整体教学质量定会有更大提升！</h1> <h1 style="text-align: center;">图文编辑/危显春</h1><h1 style="text-align: center;">审核/汪玲 </h1>