授人以鱼，也要授人以渔 ——三年级《乃哟乃》课前基训展示

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每节课课前十分钟基训旨在围绕教学目标开展并在潜移默化中提高学生音乐素养。本次以音乐课《乃哟乃》来分享我的音乐课堂前十分钟的基训。该曲是由“do mi sol”三个音通过不同的节奏型和顺序组合而成的一首欢快的土家族民歌。教学目标是引导学生会用活泼欢快的声音演唱《乃哟乃》。并通过器乐伴奏，对音高概念进行巩固帮助学生找准音高，为能唱准唱好《乃哟乃》奠定基础。 第一步，音阶练习。 每节课都会根据不同的教学内容选择不同的节奏型来练习音阶，提高其趣味性和实用性。如本课《乃哟乃》以二八和四分节奏为主，所以课前以“x x x |”这个固定的节奏型来结合柯尔文手势唱音阶，唱的时候引导学生唱准节奏的同时，听伴奏唱准音高。 第二步，音程练习＋识谱练习。 义务教育小学音乐新课标中指明乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具，要求学生具有一定的识谱能力，有利于进行音乐表演和创作等教学活动。识谱要与演唱、演奏、创造、鉴赏等教学内容紧密结合，要以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。 此环节在音程练习中加入识谱唱，让他们在潜移默化中认识乐谱，熟识乐谱，并根据不同的教学内容，选择合适的音程练习。本课的难点是五度音程，所以进行五度音程训练，如图： 　　对于三年上册的学生来说，视谱可能还有一定的困难，所以在刚开始练习的时候，可以让学生一边看谱一边跟着老师学唱。 第三步，五度和声练习 　　小二度向上模进练习，在训练五度音程的基础上，强化学生对音高的敏感度及合唱的协调度。 第四步，单音模唱 每节课可以根据课堂内容，来针对性的听音练习。除了一起听音以外，还可以检查一下个人的听音情况，以便更全面的了解学生情况。 第五步、综合练习 用固定节奏型“x x  x |”，将“5 3 1 ”这三个音随意组合。 第六步，学具乐器练习 先练习音阶，然后着重吹do mi sol 这三个音，自由组合，对5 1 的及53 1 重点练习。 七、声音训练 结合上节欣赏课，对这四句进行身音的训练。想象自己站在在山头对对面的小朋友呼唤，为了使声音传的远，一定要打开口腔，慢慢的把声音送出去。 　　小学音乐课程中的理论基础知识是教学的一个难点，也是新课程标准中教学目标的一项重要内容。作为一名小学音乐教师应，应以学生的兴趣为中心，围绕各项音乐活动融入音乐理论知识基础的教学，做好课前十分钟，最终达到新课程标准的音乐教学目标。