<p><br></p><p>思维导图就是一种结合图形与文字于一体，开发你的思维潜力、提高思维能力的简单高效的工具。思维导图是一种新的思维模式。它结合了全脑的概念，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字，以及右脑的图像、想像、颜色、空间、整体等。透过思维导图，我们不但可以增强思维能力，提升注意力与记忆力，更重要的是，能够启发我们的联想力与创诰力。</p> 教学内容 <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">第三单元教学内容：</span></p><p>1.小数的意义、性质、比较小数的大小</p><p>2.把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数</p><p>3.求小数的近似数</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">第四单元教学内容：</span></p><p>1.笔算小数加法和减法</p><p>2.用计算器计算小数加法和减法</p> 教学目标 <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;">第三单元教学目标</b></p><p>1.在现实情境中，理解小数的意义，会读、写小数;知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位间的进率。</p><p>2.理解并掌握小数的性质，会进行小数的化简，能正确比较小数的大小。</p><p>3.会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数，会根据要求用“四舍五人”法求一个小数的近似数。</p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 18px;">第四单元教学目标</b></p><p>1.结合现实情境探索并掌握小数加、减法的计算方法，能正确进行小数加、减法的笔算和简单的口算。</p><p>2.会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法的计算。</p><p><br></p> 教学重难点 <p>重点：小数的意义、小数的性质；</p><p>小数加、减法的计算方法</p><p>难点：理解小数的意义、被减数小数部分的位数比减数少的小数减法</p> 学生优秀作品 <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">五（1）班</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">五（2）班</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">五（3）班</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">五（4）班</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">五（5）班</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">五（6）班</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">五（7）班</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">五（8）班</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">五（9）班</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">五（10）班</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">五（11）班</span></p> <p>在新课程改革的不断推进下，将思维导图运用到小学数学教学中，教师开展了思维导图的数学思维训练之后，明显地提高了学生的想象能力、理解能力，有效提高了教学的质量，提高教学效率，希望同学们能继续坚持下去。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;">编撰:王海琼</p><p style="text-align: justify;">审核:薛玉荣</p><p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">图片提供:五年级各班数学老师</span></p><p><br></p>